《五年级人教版本语文下册自己的花是让别人看的课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级人教版本语文下册自己的花是让别人看的课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习检测：我会读,脊梁 境界 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 家家户户 耐人寻味 人人为我，我为人人,复习检测：我会填,本文的作者是（ ）， 他曾（ ）次到过德国，每次 他都情不自禁地发出这样的赞 叹：（ ）【用文中语句回答 】,季羡林,两,多么奇丽的景色！多么,奇特的民族！,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,学习目标,1、了解作者所介绍的德国奇丽的风景和与众不同的风俗，感受异域风情之美。 2、结合上下文与生活实际体会“人人为我， 我为人人”的境界，从中受到启示与教育。,设问导学一,默读课文2-3自然段，用横线划出描写景色奇丽的句子，用波浪线划出描写民族奇特的句子。并说说从这些句子中
2、你感受到了什么？（先独自思考，再小组讨论。可以采用抓关键词语，品读优美句子，和联系上下文、联系生活实际等方法进行体会。）,展示交流：奇丽的景色,走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是花团 锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接 在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应 接不暇。,花团,锦簇、姹紫嫣红,花团锦簇,姹紫嫣红,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是花团 锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接 在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应 接不暇。,花团,锦簇、姹紫嫣红,展示交流：奇丽的景色,多么奇丽的景色
3、！,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,展示交流：奇丽的景色,走过任何一条街， 抬头向上看， 家家户户的窗子前 都是花团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋， 让我们看的人 如入山阴道上， 应接不暇。,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街的窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。,德国奇特的民族,人人为我，我为人人。
4、,我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,展示交流：奇特的民族,我们是喜欢花的人才养花， 他们是（ ）。,我们是把花养在屋子里， 他们是（ ）。,我们在屋子里就可以看到鲜艳芬芳的花朵， 他们在屋子里只能看到（ ）。,家家户户都在养花,把花都栽种在临街窗户的外面,花的脊梁,展示交流：奇特的民族,自己的花是,让别人看的,展示交流：奇特的民族,多么奇特的民族！,设问导学二,“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。” 谈谈你对这句话的理解。 （1） 结合课文内容理解： “人人为我”是指 。 “我为人人”是指 。 （2） 生活中你有没有感受过类似的境界？（列举生活事例理解） “人人为我，我为人人” 比如： 。,奇特的民族,每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。,自己的花是让别人看的,我为人人,自己又看别人的花,人人,为我,“变化是有的，但是美丽并没有改变。”根据下面这首小诗和对子说说自己对这句话的理解。 四五十年过去了，改变的是 ， 改变的还可能是 。 美丽，依然没有改变， 家家户户，依然 ， 临街的窗子前，依然 ， 这境界，依然 ，那就是 。 让我们永远记住德国， 多么 ！ 多么 ！,归纳总结,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,再见！,拓展延伸,
