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1、4*珍珠泉教学目标1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、情感态度与价值观:体会抓特点表述景物的方法。积累课文优美语言学情分析本课为略读课文,三年级的学生已经能够自己将一篇课文阅读下来,但在读的过程中往往不能抓住重点,因此,还需要教会学生掌握阅读技巧。重点难点教学重点: 了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。教学难点:体会抓特点表述景物的方法。教学过程活动1【导入】一、交流资料,导入新课1、全班交流关于泉水的资料2、板书课题:同学们介绍了那么多泉水,各有特点,令人惊叹,那么珍珠泉有什么恃点呢?二、自读讨论,朗读
2、体会。1、生自读课文,思考自己提出的问题,2、讨论交流,朗读体会:(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子:“开始,水泡消失了!”。“水泡闪亮珍珠啊!”“这就是美丽的珍珠泉!”)(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。自己读书思考,形成自己的想法(3)小组交流讨论,全班交流体会珍珠泉水绿、探、清的特点(4)指导朗读,读出珍珠泉水的特点,重点练习朗读2、3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面“水是那样绿,绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读,体会感情师:假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时,语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?练习朗读,体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情,为家乡有此泉而自豪。四、理清课文的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉在,接着重点揣述了珍珠泉周围的,以及潭底冒出的。五、布置作业:1、在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里。
