人教版小学六年级 心理活动描写训练,比海洋广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的,心灵,——(法)雨果,,桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼不过，感谢上帝，孩子们都还健康没什么可抱怨的欣赏课文片段，想想心理活动的作用我的心绷得紧紧的这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛欣赏课文片段，想想心理活动的作用心理描写的作用：,深入刻画人物的性格 表现人物丰富而复杂的心情/思想感情,,想一想，这样写好不好？ 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心老师宣布考试成绩时，,我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,,内心独白,,,,,,老师宣布考试成绩时，,：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。
老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,,内心独白,,我不停地在心里念叨,思索 沉思 心里嘀咕 回忆 认为 想 感到 ……,,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎老师宣布考试成绩时，,幻觉描写,,似乎看见，仿佛听到……,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风风刮到我身上，我就不由自主地打颤教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音哗啦！” 同桌的试卷已发下来了，72分！看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛然地跳动老师宣布考试成绩时，,环境烘托,看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上老师宣布考试成绩时，,这段话表现了人物怎样的心情？你从哪里看出？,看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
言行衬托,例一：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,一名学生在老师宣布考试成绩时 ：,例二：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声例三： 试卷静静地反躺在桌上我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上例四 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风风刮到我身上，我就不由自主地打颤教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓内心独白,幻觉描写,言行衬托,环境烘托,小试牛刀,我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫…… (这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段，大家试着运用心理描写的方法，把紧张、害怕的心理说得更具体),我手写我心,1.老师表扬我的时候 2.忘记做作业了 3.检查背书 4.放学回家晚了 5.等车 6.晚上突然停电 7.击鼓传花 8.第一次上台表演,要求：任选一个内容写一个片段,写一写自己最难忘的一次心理活动.最好用上两种心理描写方法。