《语文人教版本七年级下册17.安塞腰鼓》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版本七年级下册17.安塞腰鼓（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安塞腰鼓教案1、 教学目标： 知识目标：学习排比、叠句手法，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。 情感目标：品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会中华民族的深厚文化底蕴。2、 教学重难点：通过对文章的揣摩朗读，感悟其中的深意与情感。 3、 课时安排：1个课时4、 课前准备：与安塞腰鼓相关的图片、视频和实物。5、 教学设计：（1） 导入新课：利用陕北民歌做背景搭配安塞腰鼓的图片，让学生对安塞腰鼓有初步的认识，同时创设一种轻松的学习氛围。简单介绍文章作者刘成章以及安塞腰
2、鼓。（2） 看一看，说一说。播放安塞腰鼓的视频，让学生看过之后谈谈从视频中看到了什么，感受到了什么。（可以运用奖励彩色剪纸图的方法激励学生）（3） 读一读，评一评。先播放课文的部分朗读视频，然后由学生推荐朗读较优秀者进行试读。然后让学生比较两者的区别，引导学生掌握正确的朗读方法。并且以“这是（ ）的安塞腰鼓”造句，通过初步的朗读让学生开始感受到文章的震撼力。（4） 读一读，想一想。师生合作朗读课文，在朗读之后让学生思考本文应该从哪些方面去学习，学生提出问题后让他们依靠自己手上的资源进行小组讨论、整合，然后抢答。老师在此过程中进行提示和指导，例如：从修辞手法上，从安塞腰鼓的特点上，从文章所要表达
3、的感情上等方面进行分析。激发学生的学习、钻研的热情，培养合作与深入钻研的精神。（5） 读一读，品一品。让学生再读课文，从中找出自己喜欢的语句读出来，说一说为什么喜欢它。老师予以指导点评，并且让学生互评，在对文章语言的品鉴中进一步深化对文章内涵的感悟。（6） 赏一赏，写一写。播放千手观音舞蹈视频片段，让学生用自己的语言描述，试着用上排比、反复等修辞。老师在这一过程中可以展示自己写作的片段和学生分享。6、 课堂小结：这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。7、 作业设置：调查一下本地具有特色、具有文化内涵的民间艺术， 写一篇300字的文章。8、 教学反思：9、 板书设计： （ 安静 ）的腰鼓 （ 宏伟）的场面 （ 激昂 ）的腰鼓 （ 雄壮 ）的响声 安塞腰鼓 （茂腾腾）的后生 （ 寂静 ）的腰鼓 （奇丽 ）的舞姿
