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1、7、怎么都快乐教学目标：1：认识“怎、独、跳”等9个汉字，通过偏旁与字义的关系，汉字小故事等方式了解“绳、篮”的字形特点，产生学习汉字的乐趣，会写“讲、许、很、行”4个汉字。2：学习课文第一个小节，联系上下文和生活实际，了解“独自”、“静悄悄”的意思，积累“跳绳”、“搭积木”、“听音乐”等结构的词。3、正确流利地朗读，体会一个人游戏的快乐和情趣。教学准备：Ppt教学重难点：初步了解形声字的特点，识字写字。正确流利地朗读课文。教学过程：一、 看图导入。1：逐一出示课文插图（搭积木、下棋、跳绳、老鹰抓小鸡）感受快乐。说话练习：搭积木时我感觉很快乐。下棋时我感觉很快乐。跳绳时我感觉很快乐。玩老鹰抓小
2、鸡时我感觉很快乐。2：这就叫：怎么都快乐。（板书课题）【设计意图】：图文结合，培养观察能力，用鲜明生动的图画激发阅读期待。二、 识记生字1、 认识生字“怎”。（1）、字音指名多个学生拼读，读准前鼻音和平舌音。（2）、字形师： “怎”字和什么字很像？师：相同偏旁的字放在一起区分是一种很好的记字方法，今天的课文中也藏着许多生字，你也能用这样的方法来区分记忆吗？2、识记其他生字。（1）、生自行拼读二类字。（2）、开火车拼读。3、认读短语，掌握动宾短语的特点。跳绳 打排球 讲故事（1）、“跳”字的偏旁是什么？猜猜看为什么？ 回忆带有足字旁的其他生字。（2）、“排”、“讲”又和什么有关？（3）、认识新偏
3、旁竹字头。小故事识记“篮”字。（4）、图片认识记忆“绳”。（5）、了解形声字的特点。【设计意图】：低年级，识字是主要学习任务。掌握并巩固识字方法，认识字的不同构字特点需要在具体的字词中感受，对比。三、学习第一小节。1、自由读第一小节。2、一个人可以干什么呢？出示句式：一个人可以（）、也可以（）这样很好！3、 开拓思维：一个人玩，还可以（）。这样很好！（相机板书）【设计意图】：本小节的教学重在正确流利地朗读课文，感受一个人玩的快乐。四、巩固字词，指导书写。1、回忆“请”、“说”中“讠”的写法。2、范写“讲”、“许”。3、生描写，点评。4、范写“很”、“行”。观察两个字异同。5、讲解双人旁的写法。6、生描写、点评。【设计意图】：把书写作为日常教学中不可或缺的一个环节，强化规范书写，并学习如何美观地书写。教师范写给予学生直观的感受，便于模仿。板书设计：7、怎么都快乐 折船 折马 （ ）独自 踢毽子 跳绳 （ ） 静悄悄搭积木 看书 （ ）画画 听音乐
