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1、7.怎么都快乐教学设计教学目标： 1.会认13个生字，会写7个生字。2.能正确朗诵课文。教学重点：会认“怎、独、跳”等13个生字。教学难点： 会认会写“玩、很、当”等7个生字。教学资源附件：多媒体课件、音频计划学时：2课时 第一课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，刚才课间十分钟你们都干了什么？玩的快乐马？说说为什么？是呀。一个人玩有一个人的快乐。有许多小朋友玩，大家都感到更快乐。所以说无论怎么都快乐。2.老师告诉学生小秘密（关于老师一个人的时候怎么度过快乐时光的。引起学生的学习兴趣。）二、初读课文。认识生字1.生自由读课文，在课文中圈出生字表中的生字。2.播放课文录音，帮助学生正音。3.生借
2、助拼音自由读课文，认识生字。，4.多媒体出示本课生字（领读，认读，开火车读）5.多媒体出示本课会写分字（各种读法）。6.黑板上老师范写本课会写的字并组词，讲解每个字的间架结构。7.检验并巩固生字，主要借助生字卡片，以各种方式去认去读。三、课文内容呈现 主要通过多媒体欣赏图片，来熟悉课文内容。四、布置作业 在作业本上书写本课生字，并完成相应的练习册上的题。五、课后反思 本课教学中采用以读为主，学生自学的识字的教学方法，从读中识字，让学生在朗读课文的基础上，借助拼音识字，教完之后，学生对生字掌握的较好，但也存在很多不足，比如脱离课文内容时间较长，学生对课文内容掌握不太好。还有生字花费时间过多，图片欣赏的较少，相应的教学内容未完成。
