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1、Unit6 第4课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit6【主 题】Happy birthday!【课 时】第4课时：B. Lets talk B. Lets play B. Lets sing一、教学目标1. 能听懂、会说句型：“Happy birthday!”，“Whats your name?”，“Im . ”，“How old are you?”，Im years old. ”。2. 了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。3. 通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终生学习和发展奠定基础。二、教学重难点重点1. 能听懂、会说句型：“Happy
2、birthday.”，“Whats your name?”，“Im .”，“How old are you?”，“Im . years old. ”。2. 知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。难点能在实际情景中准确、熟练地运用本节课的所学句型进行日常交际。三、教学准备1. 教师准备课件、教学音频及教学过程中所需的录音带。2. 学生每人准备一张白纸和一个骰子。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning, class.Ss: Good morning, teacher. How are you?T: Fine, thank you. And y
3、ou?Ss: Very well, thanks.2. (如下图)请将数字110的英文单词填入圆圈内，使三角形三条边的数字之和都等于12。3. 找邻居将全班学生分成两大组，教师快速说一个数字，学生迅速说出与它相邻的两个数字，最先说出正确答案的一组得一分，几轮过后，得分多的一组获胜。(这一游戏的设计，一方面可以避免学生将相邻数字混为一体，另一方面可以加强他们运用数字的灵活性。游戏教学能够给学生创造出一个轻松愉快的学习环境，让学生在玩中把已掌握的数字直接运用到真实的情景中去，从而提高学生的实际语言运用能力)Step 2: Preview1. 教师通过夸张的发音和做“s“的手势，让学生明白candl
4、e和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛数到十支蜡烛。接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字110的英文表达。2. 师生一起唱歌曲Ten little candles，并做拍手、数数等动作。Step 3: Presentation1. B. Lets talk.(1) 教师播放“B. Lets talk”部分的情景课件，为学生创造真实的语言学习环境。接着询问学生：“How old are you? When is your birthday? . ”。教师让学生先猜“How old are you?”的意思，然后再对“How old are you?”进行讲解
5、，并强调“How old are you?”与“How are you?”的区别。在此教师要告诉学生在西方不可以随便询问女士的年龄，否则会被视为不礼貌。”(2) 让学生用“How old are you?”互相询问，告诉学生可以用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。(3) 再次播放“B. Lets talk”部分的课件，让学生在课件中进一步学习询问年龄的用语及其回答：“How old are you?”，“Im .”，并在过生日的情景中学说：“Happy birthday!”。(4) 教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：“今天要给在本月过生日的同学开个生日派对(birthday party)。
6、”教师呈现生日礼物和蛋糕(图片)，进行师生对话，如：T: What is it?Ss: It is a birthday cake.T: Now, we have the birthday cake. Oh, where is Sarah?S: (扮演Sarah的学生慢跑到教师前面) Im here.这时学生开始数蜡烛。T: How old are you, Sarah?S: Im . years old.T: OK, lets count. One, two, three.(让学生在真实的情景中运用生日派对中的一些简单用语进行表达)(5) 教师播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对
7、话。(6) 趣味操练。教师把学生分成小组表演“B. Lets talk”部分的对话，然后评比出最佳表演小组。2. B. Lets play.1. 学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位好朋友的英文名，另一位学生在白纸上写数字，两位学生将写字的一面背对自己放在课桌上，然后翻卡片并进行对话练习，如：S1: Whats your name?S2: Im Jane.S1: How old are you?S2: Im five years old.2. 掷骰子。规则：学生三人一小组，小组内的学生掷骰子，点数最大的学生问点数最小的学生：“How old are you?”，点数最小的学生用句型“Im
8、 . years old. ”回答。Step 4: Extension1. 小调查。调查一下你们班学生的生日分别在什么时候并为他们举办生日派对。2. 教师播放歌曲Happy birthday的录音，学生齐唱。Step 5: Summary1. 师生共同总结本课时所学的内容。2. 引导学生评价他人和进行自我评价。Step 6: Homework把“B. Lets talk”部分的对话读给家长听。【板书设计】Unit6The Fourth PeriodThis is my brother, Sam.Happy birthday!How old are you?Im . years old.【教学反思】
