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1、口语交际：听故事，讲故事教学设计一年级：张海鸥 教学目标 ：（核心目标标红，前加号） 1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教学重点 ：认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。 教学难点 ： 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教具准备 ： 视频、录音、头饰等 课时安排 ：1课时 教学任务 1 培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2 培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3 培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。教学过程：揭
2、题导入 ：（ 用时：5分钟 ） 一、音乐导入，激发兴趣 1、 听一听，说一说小朋友们，你们喜欢听音乐吗？今天呀，张老师给你们带来了一段非常喜庆的音乐，你们想听吗？师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 2、看一看，说一说：下面请你们仔细看看这幅图画，看看图上画的什么动物？他们在干什么？师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。那么，他们都找了那些作为新郎的人选呢？生：他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫。师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)到底哪个才是最神气的新郎呢？孩子们，我们不妨猜猜看，新郎
3、会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！老师这儿就有一个故事，相信你们听了这个有趣的故事之后就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事，了解内容 1、 播放故事视频（5分钟）师：请小朋友们听听这个故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事视频) 2、 汇报交流(5分钟）师：谁能说说故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：
4、你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生：太阳-带给大地温暖和光明。 围墙-能挡住风。 乌云-可以遮住太阳。 老鼠-可以打洞。 风-可以吹走乌云。 猫-能捉老鼠。师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的主要内容，行吗？生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠，最后他们把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了。 师：你说得很准确，情节也比较完整，真
5、棒！三、学讲故事，把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。生：我觉得老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是个善于观察的孩子，这些呀都是我们讲故事时应注意的要领。小朋友们真了不起，听出了这么多故事小窍门。下面就请你们试着讲讲第一节吧。2. 学生试讲第一节，师生评议。 （2）生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大了，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。师：孩子们，你
6、们觉得他讲得怎么样？你讲得真棒，尤其是“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。俗话说，万事开头难，这个故事开头不错，下面我们就按照图画上的内容，继续讲故事，请你们先在小组内试着讲一讲，再讲给同学们听，好不好。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 （8）(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。) 你讲得太精彩了，谁能说说好在哪儿？四、表演故事，升华理解 师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ 1、 小组内演一演。 师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意来为大家表演这个故事呢？2、选出学生在全班表演。（分别带上头饰） 五：小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。 板书设计 口语交际：听故事，讲故事 老鼠嫁女 太阳 乌云 大风 围墙 老鼠 猫
