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1、培训感言推荐范文 有句话说的好：“教师要想给学生一碗水自己必须得有一桶水甚至是源源不断的泉水”那么源头活水从何而来答案是：学习学习再学习！自执教那天起我每年都参加两到四次的培训学习譬如：新课标学习、教师职业培训、班主任培训、学科培训、公需课培训等等经过这些培训学习我既有观念上的洗礼也有理论上的提高；既有知识上的积淀也有教学技艺的增长可以说每一次培训都为我打开了一扇窗促进我不断地成长推动我稳步前进使我从懵懂的“菜鸟”老师变为了学校的教学骨干特别是近2年进行的“贵生课堂”校本研修给我留下了深刻的印象让我找到了身为人师的幸福与快乐！ 一、培训转变了我的课堂教学观念 曾经我总认为课堂上学生要围着教师转
2、老师提问要认真思考再举手作答正如儿歌所唱“小小手要放好小眼睛看黑板老师叫我做我就做”老师说的口干舌燥学生昏昏欲睡课堂显得单调、冗长而枯燥我以为我的教师生涯就是如此日复一日年复一年重复着几乎同样的工作精神倦怠苦不堪言 XX年在县教育局的统一指导下我和本县的老师们一起进行了“贵生课堂”实践与探索的研修学习期间我阅读了研修文本课堂的翅膀、到下桥中心小观摩了实验小学邓建芳等老师的优秀课例我感受到了一个全新的教学舞台我也意识到自己上课方式的局限与狭隘决心运用“贵生课堂”的教学理念以学生为本把课堂还给学生我参照专家的意见制订了三个大原则：首先关注每一个学生；其次鼓励学生自主探究合作交流第三把老师讲解的时间
3、控制在20分钟以内我还在课堂中引进一些优秀专家教师的新思路、新方法及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路组织好课堂教学同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛我为学生创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的学习环境我现在的课堂是开放的、互动的、热烈的充分展示了思与思的碰撞心与心的接纳与宽容自由交流成为常态学生不但主动快乐的学习了知识而且每个人都能感受到自主的尊严品尝到生命成长中的愉悦 把课堂还给学生使我的教学焕发了生命的活力也让我在教学中感受到课堂教学的快乐我真的把课堂变成了师生的生命得以延伸的地方也把课堂打造成了师生感到幸福快乐的所在！ 第二、培训让我敢于放
4、下身段和学生一起探究学习 曾经由于过分强调知识教学我不知不觉中成为具有“知识传递功能”的人成为“真理”的代言人、知识的权威若是学生偶然问到我的知识盲点我会巧妙叉开然后四处寻求答案再去告诉他而绝不会承认自己的无知XX年我再次参加“贵生课堂”校本研修我从研修文本贵生课堂之十大元素中学到了一个词叫做“教学相长”和一句话“相信每一个学生！”这给了我很大的启示我开始尝试放下自己的身段从学生的角度出发不用自己的想法压抑学生的童真尊重他们理解他们有一次练习课我出了这样一道拓展题：军军和丽丽各有9块糖军军给了丽丽2块糖后丽丽比军军多多少块糖这类题对于一年级学生来说具有一定的难度有几个学生很快做出来了我让他们写
5、在黑板上：9+2=1192=7117=4我又让他们讲解每个算式的意义他们也讲的很好当我想转入下一环节时有个学生在底下嚷嚷：“老师我有不同的办法！”我示意他上前做题只见他刷刷地写：2+2=4我颇感意外这个算法我是知道的但考虑到一年级学生理解不了所以并不打算采用会不会是蒙的我倒想听听他会说只见该生迅速的在桌面并列摆出了两排小棒说：“这是军军的9块糖这是丽丽的9块糖”接着他在上排拿出2根“这是军军拿出来的2块糖”又在下排拿出2根“丽丽也拿出2块糖两人剩下的糖就一样多”然后他指着手里的4根小棒说：“这4块糖全部是给丽丽的丽丽就比军军多了4块糖”下面的同学听得频频点头我以为挺复杂的算法就这样变得简单易懂从那以后我渐渐敢于给自己的知识“清零”再遇到“拦路虎”时我也乐于询问学生有一天午休时有学生问我猫是怎样睡觉的我还真不知道于是我坦诚地说：“艾这个我不清楚你回去查找资料请教家里养猫的同学我也去找看谁先知道答案好”后来他果然找到了并告诉了我我仍装做不知于是他不厌其烦的说还表演给我看看着学生好为我师的样子我体会到了教学相长的乐趣 总而言之贵生课堂校本研修培训学习充实了我的知识开阔了我的视野是我成长路上最给力的推手！我深深地体会到了学习着是快乐的工作着是美好的！工作在左学习在右一路前行一路成长一路收获！
