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1、福建工程学院课程教学大纲课程名称： 跨 文 化 传 播 适用专业： 新 闻 学 编制部门： 文化传播系 审定部门： 系教学委员会 审定人签名： 2008年 9月 12 日跨文化传播课程教学大纲 （适用新闻学专业）一、课程目标1课程性质：系级专业选修课2教学方法：课堂讲授3课程学习目标和基本要求：通过本课程教学，学生应达到下列学习目标：（1） 使学生能对当今世界的的几种主导文化模式的内容和特征有所了解。 （2） 使学生能从跨文化传播的视角，进一步提高对传播学的研究和认识。 （3） 形成和提高学生进行文化交流的能力，从而达到顺利交流的目的。 （4） 针对当前中外交流频繁的现实，培养学生的文化适应性
2、和对待西方文化冲击的能力，为今后从事各类涉外的宣传和商务工作打好基础。4课程类型：传播学类课程5先修课程：传播学概论 二、课程内容和要求（一）理论教学第一章 导论第一节 什么是跨文化传播第二节 为什么要学习跨文化传播第三节 跨文化传播研究教学发展概况和基本方法第四节 三个基本概念的解读知识点：什么是跨文化传播 重点： 跨文化传播研究的发展概况难点： 学习跨文化传播的基本方法第二章 多样的文化模式第一节 什么是文化模式 第二节 美国的主导文化模式第三节 世界其他主导文化模式第四节 东西方文化思维模式的比较知识点：1了解美国主导文化模式的重要特征2. 了解世界的一些具有代表性的文化模式重点： 美国
3、主流文化模式中的个人主义难点： 举例比较东西方文化思维模式第三讲 跨文化传播中的世界观、人生观和价值观第一节 世界观、人生观第二节 价值观第三节 世界观、人生观、价值观和跨文化交流知识点：1. 伊斯兰教文化模式和儒家文化模式在世界观上的区别 2理解世界观、人生观和价值观在传播学中的概念 3掌握两种基本的价值观分类方法重点： 比较中美文化模式价值观方面的异同难点： 如何理解霍夫斯泰德的价值观分类法第四章 跨文化传播中的语言第一节 语言符号是对世界的感知第二节 语言对跨文化交流的影响第三节 语言和翻译第四节 跨文化语言传播是实战举例知识点：1. 索续尔的“能指和所指”概念 2. 萨皮尔沃尔夫假说
4、3. 高语境与低语境文化重点： 跨文化语言传播中的委婉和直率等现象难点： 萨皮尔沃尔夫假说第五章 跨文化传播中的非语言交流第一节 非语言语（非语言符号）概述第二节 非语言语与文化第三节 人体语第四节 时间语第五节 空间语知识点：1. 人体语和语言语的区别 2. 人类常用的几种手势和面部表情 3. 比较单向时间习惯和多向时间习惯重点： 手势、面部表情等主要几种人体语难点： 什么是副语言第六章 跨文化传播与大众媒体第一节 好莱坞电影对东方文化的融合第二节 韩剧和日本动漫的文化吸收与渗透第三节 我国媒体跨文化传播的宣传策略 重点： 探讨西方主流文化的渗透和侵略难点：中国如何建立自己的文化传播软实力第
5、七章 跨文化传播中的组织传播第一节 跨国公司中的文化冲突管理第二节 文化差异对广告传播的影响第三节 国际商业谈判中的跨文化传播知识点：1. 东西方组织管理文化的异同 2. 组织在异文化中的发展策略 3. 比较中美文化间国际商业谈判的不同特点重点： 文化差异对广告传播的影响难点： 以日美文化为例看东西方组织管理文化的异同第八章 跨文化传播中的人际交流第一节 人际跨文化交流的基本技巧和能力第二节 短期跨文化交流后的反应：文化休克第三节 长期跨文化交流后的影响：异文化对个人文化特征的影响知识点：1. 什么是文化休克 2. 什么是亚文化重点： 人际跨文化交流需要具备哪些基本能力难点： 影响文化休克的几
6、种因素 （二）实践教学本课程以课堂讲授为主，实践教学的方式是组织学生进行课堂上跨文化交流案例的情景演示。三、教学内容及课时分配本课程理论教学时数：30 课程设计（含综合实践）周数：0教学内容讲 课实验和实践合 计第一章 导论22第二章 多样的文化模式44第三章 跨文化传播中的世界观、人生观和价值观44第四章 跨文化传播中的语言44 第五章 跨文化传播中的非语言交流44第六章 跨文化传播与大众媒体44第七章 跨文化传播中的组织传播44第八章 跨文化传播中的人际交流44四、跨文化传播课程研修参考书目1教材：拉里A萨默里 理查德E波特著 跨文化传播，中国人民大学出版社 2004年版 2参考书： 关世
7、杰著 跨文化交流学 北京大学出版社 2004年版 郭镇之主编 全球化与文化间传播 复旦大学出版社 2005年版 胡文仲著 跨文化交际学概论 外语教学与研究出版社 1999年版 爱得华.霍尔著 无声的语言 对外翻译出版公司 1995年中文版 李学爱著 跨文化交流：中西方交往的习俗和语言 天津大学出版社 2007年版五、说明（一）本大纲的特点本大纲的特点是理论联系实际，做到不仅仅对跨文化传播的基本学科知识进行理论介绍，而且充分结合具体的跨文化交流实践，进行案例和场景的演示和解说。同时强调教授学生实用的跨文化传播技巧，真正提高其实际交往应用的能力。（二）教学法建议本大纲涉及到的具体对外交流的场景应用
8、，由于缺少实际对外交流的机会，可适当邀请异国文化背景的人士前来课堂参与教学活动。而涉及到一些理论知识时，则应该尽可能做到深入浅出，多举例子。这就要求教师应准备较为丰富的跨文化传播案例和影像资料来丰富课堂的教学内容。编制人：吴 贤 军在多年收治肝病、出血热、麻疹、艾滋病等传染病的临床实践中，逐步认识到中医药在传染病防治领域的优势，因此在制定医院长期发展规划中，有步骤的增加中医药在整体医疗工作中的比重，不断加强中医学科建设actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the
