《读《今天怎样做教师》有感.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《读《今天怎样做教师》有感.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、读今天怎样做教师有感 王译婕 品读今天怎样做教师这本书,是一个很偶然的机遇。由于本学期是我第一次独立担任一个班级的班主任,我心里一直都在敲边鼓,可能是对自己的没有信心,也可能是对即将到来的挑战毫无预知。在这种复杂的心情下,我拨通了我以前班主任的电话,想请她为我指点迷津。她没有对我说太多,只是说了句:“今天怎样做教师?”本来我是以为这是她对我的问题,没想到她说:“等你阅读完了这本书,你再打给我。”今天怎样做教师?这是许多人都在探索的问题。是啊,在当前做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。教师的工作是辛苦的,教师的工作是忙碌的,但我认为教师的成就感-“桃李满天下”的幸福,也是无人能及的,教师的价值
2、是永恒的。那么站在21世纪的今天,尤其是在新课改背景下的今天,我们理想中的教师应该是怎样的呢?在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢?读了今天怎样做教师这本书,真的给了我很多启示。首先,让学生爱上你只有让学生爱上你,他才会去爱上你所教的这门课程。老师的个性魅力在教学中起着至关重要的作用。所以一个老师在面对学生时,首先要做的事是去思考如何拉近和学生的距离,走进他们的心灵。用他们的思维去考虑你的教学。(一)平等是交流沟通的前提 和孩子们朝夕相处,他们身上有很多东西值得我们去捉摸。在从教的半年里,我发觉,应与他们沟通交流,走进他们的世界,倾听他们的心声。在交流中可增进彼此的友谊。当然,这些是基于老
3、师的努力的。用一颗真挚的心去关爱他们,并让他们去理解,懂得你的爱。让他们去感恩的活着。记得刚开学的时候,由于我们班的孩子大部分都是第一次寄宿,毫无经验,面对首次离开父母,他们有很多的不适应和不情愿。哭泣,打闹,嘶喊的状况每天都屡见不鲜,再加上我还没有成家,他们对父母的那份不舍还有父母对他们的依恋,我并不是能全然体会。但是我始终相信只要我肯走进他们的心,他们不会将大门紧闭。于是我开始针对我们班一个由爷爷奶奶抚养的孩子开始,关心她的起起落落。起初,她并不太接受我的“友好”,但我放下老师的架子,低头弯腰伏在她的身旁,语重心长的询问着她的家庭,她的过去。慢慢她开始张嘴说话了,又讲了几句,她开始主动告诉
4、我她哭泣的原因,她说:“王老师,其实我不是想爷爷奶奶,我难过的是昨天爷爷奶奶看到下雨,怕我冷,特意晚上给我送来了衣服,但是他们没有进来,只给了宿舍老师,我伤心的是为什么爷爷奶奶不肯见我一面就离开了”哽咽的声音从我耳边一直穿透进我心里,不仅是她眼泪汪汪,我的眼圈也红了。但我很快整理好心情,因为我知道我的责任是什么。我告诉她:“孩子,你很爱爷爷奶奶对吗?他们在家照顾年幼的妹妹,如果你心疼他们,爱他们,你就应该快快长大,分担爷爷奶奶的辛劳,在学校学好知识,回家教会妹妹,让妹妹不必再成为爷爷奶奶的负担,让他们早早享清福”就这样,我们聊了整整一节课。有了那次沟通,其他孩子也开始和我交流,我们相互倾听。在
5、主动去接近学生的过程中,我从他们身上获得了更多的感悟。 (二)坦诚是理解尊重的基础 教师也有自己的不足,当发现了自己有什么不当时勇于面对,这样不仅会赢得学生的尊重,更让他们知道你在以身作则敢于面对错误。并且还可以不断的激励你去充实自己。每当有学生问一些自己不熟悉的问题时,我总会抱歉地说:“我帮你去查吧”,学生也会给我一个善意的微笑。 在课堂教学中应当不断的“自省”,不断地从实践中总结自己的得失。一年级的孩子比起幼儿园或者学前班,已经在心理和生理上发生了很大的变化。并且开始注意自己的形象,自尊心也大大增强,上课没有以前活跃,生怕会答错误引来老师和同学的耻笑。这就需要老师多在实践中摸索,帮助他们克
6、服心理障碍。第一周上课,我让学生读汉语拼音,全体学生齐刷刷的低下头,甚至下午上课,有的孩子已经打上了呼噜。那时,我非常气愤就取消了原来的教学内容,上了自习课。坐在教室前面,看着他们垂头丧气的表情,我的心里非常懊恼。有学生的原因,我的责任也不可推卸。于是我给他们写了一段言词恳切地致歉信,表达了我的歉意,同时也殷切的希望他们能抛开一切顾虑,投入到生动的课堂中。当我对他们说“老师很难过,我的语文课堂不能成为你们快乐的海洋,而成为你们睡觉的温床,是我做的不够。”时,孩子们都红了眼圈。我相信,那是自责与感激的泪水。第二天开始,孩子们不再沉默。在课堂上始终保持着积极的参与热情。 (三)爱心是建立新型师生关
7、系的关键 每个学生都渴望老师的关注与爱,特别是那些对于学习反映较慢的学生。在平常的教学中,我通常把关注的目光聚焦在那些学习不上进的学生身上,用眼神与他们交流,鼓励他们不放弃自己。我常对他们说“我是作为你们的一份子共同存在于这个课堂上的,所以我不会放弃你们任何一个人。”而要让他们感觉到你的平等、公正,很重要的一点就是不拿成绩去评价他们。不要苛求,只需尽力而为。我们在需要成绩同时更应该帮助他们树立正确的情感价值观,这也是生活的一种态度。成绩不是最终的目的,而是检验能力的手段,关键是享受学习的过程。让学生在没有成绩排名的高压下学习,才能学得自主、自由、自信,才能保证学生全面发展,才能避免高耗低能的效
8、果和高分低能的结果。 总而言之,要让学生爱上你,是基于老师的真心付出。用一颗真挚的心去关爱每一颗渴望关注的心灵,让他们感受到你师长般的爱惜,慈母般的问候,朋友式的信任,知己一样的感动。那会让你成为一个有魅力的语文老师。 其次,能力是身为人师的根本 一个老师,除了具备和学生沟通交流和平等相处的素质以外,更重要的还要具备过硬的专业技术能力。用知识去感召学生,让他们在知识的熏陶之下去树立正确的人生观,价值观。并且以榜样的力量去带动他做一个有一技之长,有学识的人。 在平常的教学中,不断的激励自己去学习,拓宽视野,做一个有丰富学识的人。这个世界上没有全才,但我们可以不断地向全才靠拢。在当前的教育体制下,
9、我们要培养全面发展的高素质人才,老师必须有过硬的知识储备。所以要不断的充实自己,不仅要钻研本学科的内容,还要涉猎其它科目的知识。在这些科目中心理学是必不可少的一门。只有你涉猎的知识多元化,才能在教学过程中不断的迸射出思想的火花。正式进入小学生活,很多孩子不能摆脱以前依赖父母,在家“唯我独尊”的生活。许多孩子随便拿别人东西,乱翻别人书箱的毛病比比皆是。当我问及他们为什摸别人东西时,他们一个个无所谓的样子实在叫我生气。但我及时抚平了情绪,提醒自己他们这个年龄段的心理特征和行为特征,针对有类似情况的学生,进行专门的思想教育,让他们明白,别人的东西不能乱拿,一定要经过别人的允许才可以取阅。经过两周的练
10、习,他们已经有了明显的进步。 最后,激情是点燃学生学习兴趣的火种 就教知识而言呢,它是一个相对乏味的过程。但是教育应该是比教知识更宽泛的一个范围。在枯燥的学习过程中如何让学生找到学习的乐趣,对教师来说是一门学问。所以教师的态度很关键。做一个充满激情的教师对自己所任科目的探索很重要。所以学生呼唤激情的教育,教育更是需要有激情的教学。作为一个语文老师,不仅要有丰富的学识和良好的语文素养,他还应该是一个“演员”。用他的情感去感染学生:时而奔放、时而沉静;有时感叹人物的悲惨泪流满面、有时会变成激情澎湃的演说家、有是还会成为哀怨的诗人。早上晨读教授少年中国说时,我将教师的深情朗读作为处理教材的一个手段,
11、在给学生讲述了当时的历史背景之后,用深情的语言导入然后朗诵文章,全班同学屏气凝神,跟着我一起吟诵起来。我读完之后心里异常激动,我看到有的学生朗读时也是慷慨激昂。此刻,我们和作者的距离是那么的亲近。接下来孩子们的朗读也是深情并茂。一种感动、温暖在我、作者和孩子们中间传递着。老师所有的表现是基于语言的魅力所在。学生在感受你多重角色变化时,潜移默化的去关注汉语的魅力。这样地情景会激发他们读书创作的欲望,在自己的探索中去感受语文世界的奇妙,进行一次愉快的旅行。读书对于我而言,可以扩展视野,武装思想。可以不用唇舌交流,不用强词夺理。书里的知识,风景,思想精髓全部收进脑子。俗话说:脚步到达不了的地方,眼光
12、可以到达;眼光到达不了的地方,思想可以到达。这就是我认为,读书所能带给我的直观感受。而书,对于学生来说是前人智慧、经验的结晶。读书,就是让学生在有限的时间内汲取人类数千年成就,使得学生有可能“站在巨人肩上”,成为令人瞩目的成功者。乐于阅读,善于阅读正是成功者重要的品质。因为作为一名语文教师,所以我比较了解读书对于孩子们的意义。新的语文课程标准就已明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整体的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量作出了具体的量化规定。低年级课文阅读总量不少于5万字。所以说教师有目的、有计划地指导学生阅读课外书籍,教给学
13、生正确的读书方法和科学的思考方法,拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,是促进少年儿童健康成长的重要渠道。教师指导学生阅读课外书籍,必须从学生的心理特征和年龄特点出发,研究、探讨、激发小学生的课外阅读兴趣,在强烈的兴趣引导下,让学生“课内精耕细作,课外跃马平川”,不断求得发展。苏霍姆林斯基的教育专著给教师的一百条建议,里面的许多名言让刚步入讲台的我受益匪浅:“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。”“奉劝年轻的教师和少先队辅导员:不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子想一想,那么就可相信他们会通过自身的努力来改正自己
14、的错误的。”而从教学相长的角度来说,不光教师要读书,更应该引导学生热爱读书。多读书可以拓展学生的知识面,激起学生的学习兴趣,避免课堂教学启而不发。教师可以向学生推荐阅读篇目或在教室里创办图书角,效果都很好。随着办学条件的成熟,学校也应该为学生提供可供使用的图书馆和阅览室,真正成为书香校园,让优秀的书籍带领学生健康成长。而读书对于我在工作上最大的帮助就是,读书就好比精神的呼吸。工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡,这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章,甚至一句话产生深深共鸣的时候,你会觉得读书竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠
15、狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的,但是,如果读书不断,不良的思想气质是可以改变的。另外每周的读书课,也是我培养孩子阅读兴趣的良好渠道。每周二下午的第一节都是读书课,孩子们最期盼、最兴奋的时刻。每周我都会挑选本周进步最大的学生,选取他喜欢的一类书籍,然后由我读给学生们听。起初总是那一两个同学有机会选择书籍,但是后来,这种形式大大激发了孩子们想自主选择阅读书目的欲望和兴趣,他们更加严格要求自己,无论从上课,还是作业,甚至课间休息的纪律,孩子们都有了明显进步,从而选择书籍的学生也就越来越多。孩子们的兴趣不同,阅读的书籍种类也就不断增加。他们的读书兴趣在这样的潜移默化中,日渐浓厚。在这个过程中,孩
16、子们的识字量得到了提升,从读书中找到乐趣,在乐趣中学习知识,这才是我们语文教师应该让孩子们体会到的学习真谛。 所以说教书乃育人之本也。在教师这个职业上让我对人生、人性、生活有了更多的感悟。相信在这一平凡的岗位上自己会有不俗的收获:那就是来自于追寻生命本真过程的体验和享受。感谢今天怎样做教师这本书,让我更加珍惜自己的这份工作,更加体会教书育人的真谛和使命。在多年收治肝病、出血热、麻疹、艾滋病等传染病的临床实践中,逐步认识到中医药在传染病防治领域的优势,因此在制定医院长期发展规划中,有步骤的增加中医药在整体医疗工作中的比重,不断加强中医学科建设of accountability, redress of o