阅读与欣赏备课卡

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1、1阅读与欣赏备课卡科目 阅读与欣赏 班级 六年级 时 间 月 日课时 二课时 人数 28 授课教 师 王楠教学目标 1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。教学重点 让学生认识更多有益的课外书籍及小说爱的教育 ，激发阅读的欲望。课题 爱的教育读书交流会授课过 程1、导入，激起学习欲望。同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶

2、情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“ 没有了书籍就像生活没有了阳光” ）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看2、班内互相交流好书活动1）师述，激发兴趣。我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。2）小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。 （教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。 ）3）班内交流激发求知欲望。引入：我刚

3、才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。 （指名，随着介绍而让学生板书书名。 ）4）小结。2听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。我也想向你们介绍一本好书。3、老师推荐： 1）教师介绍爱的教育一书： 这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日 记。作者亚米契斯耗时近十年完成。此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版

4、40 多次。早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。这本书的名字叫爱的教育 。亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？由于此书的册数有限，我们先看一看目录都有什么故事。2）出示书中的目录：个人浏览目录，看一看故事的名字。小组互相交流故事的名字。 （激发学生们的读书欲望）3）教师介绍：整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事高尚的行为请一位学

5、生读一读。听完之后大家可以谈谈自己的感想。4）全班交流这篇故事的感想。 （阅读欲望达到高潮）这个故事非常感人，其实这本书内每个故事都很感人，我在给大家读一个故事虚荣心 。究竟后来是怎么回事？那个男孩子是不是骄傲哪？同学们想知道就借书自己看吧！（到故事的关键处停下，让学生回去借书看完。 ）4、总结。这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。不要忘了我向大家推荐的爱的教育啊！3阅读与欣赏备课卡科目 阅读与欣赏 班级 六年级 时 间 月 日课时 一课时 人数 28 授课教 师 王楠教学目标 1、交流读书体会，学生受到爱的

6、教育。2、学生能完整地说出自己独特的读书感受。3、以“爱”为主题写写身边的事。教学重点 交流读书体会，学生受到爱的教育课题 爱的教育读书交流会授课过 程一、谈话导入：读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，爱的教育就是这么一本好书。一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力。二、学生谈作者，谈读后总的感受。三、感受“爱”。1、小组交流：向小组上的同学推荐自己喜欢的故事，选择自己欣赏的片段读给大家听，把自己的感受和大家交流。2、 小组推荐一位代表和全班交流。3、师在他们交流中适时地穿插人

7、物的分析，在人物身上发现爱。 （引导学生从一些细节感受爱，告诉学生其实爱很简单，很平常，就在一个眼神，一个动作，一句话中。 ）4、出示课件，观看一组感人的图片，进一步形象地感受爱。5、说说自己亲身经历的爱的故事可以是所见、所闻。四、总结 。生活处处有爱，有了爱，世界才会如此美好。希望同学们能珍惜身边的爱，并付出我们的爱心，让我们永远生活在爱的海洋中。五、课后延伸：以“爱” 为主题写身边感人的事。 4阅读与欣赏备课卡科目 阅读与欣赏 班级 六年级 时 间 月 日课时 一课时 人数 28 授课教 师 王楠教学目标 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让

8、学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。课题 伊索寓言读书交流会授课过 程一、谈话导入 说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。 最近我们读了伊索寓言 。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和伊索寓言 。 伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的伊索寓言 。其中农夫和蛇 、 狼和小羊 、 狐狸吃葡萄等

9、等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 2.小结 伊索寓言相传为公元前 6 世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350 余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。 关于伊索寓言 ，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得大家一7读：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。 ”确实， 伊索寓言是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。 伊索寓言中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着

10、教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。 伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。今天我们就再来读读伊索寓言 。 二、一睹为快、自我发现 1、 伊索寓言一共 10 卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么。 （故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗牧人、渔夫） 板书：人物形象动物、与动物打交道的人、神 2 再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。 （1）1 分钟做

11、准备。 （2）生说或表演。 教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。 3、在没有读过的故事里，哪些故事的题目最吸引你？读读题目，猜猜情节，然后请看过的同学说说，你想象的和原文是否一样。 4、讨论：这些故事在结构上有什么共同点？ 板书：结构特点先讲故事，再点明寓意。 总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训” ，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些8“教训”的束缚，这样更可以

12、体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。 三、边读边聊，汲取营养 1、说说人物：在读过或听过的故事中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？ 2、阅读资料中的农夫和蛇 ，说说你对其中农夫的看法。 3、明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。 以农夫和蛇为例，谈谈在读过的故事或现实生活中有没有类似的人或事情？ 板书：写作手法比喻、拟人 4、小结：通过交流我们知道，书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力之所在。 四、延伸讨论 钱钟书先生曾经就这本寓言的寓意作出过其他的分析，大家先看看课本中的介绍，然后想想，在自己看过的故事中有没有可以

13、找到其他寓意的故事？你对于钱老的分析有何看法？（附钱老的文章） 五、后续活动，深化效果 伊索寓言是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。 1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。 所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩幽默诙谐的语言。并且在读后，将你读到的有趣的故事讲给你的父母、朋友、同学听听。 六、意犹未尽，特别推荐 有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说，寓言是一座独特的9桥梁，通过它，可以从

14、简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 作业：继续阅读伊索寓言 1、 伊索寓言有很多种版本，选择适合自己的一本进行阅读，持之以恒，读完整本书。 2、要养成“ 不动笔墨不读书 ”的好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。 3、指定读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完。 另外推荐阅读

15、中国古代寓言故事 、 克雷洛夫寓言全集 、 希腊寓言 七、成果展示 1、以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。 2、将小报贴在读书栏上，在全班展示。 10阅读与欣赏备课卡科目 阅读与欣赏 班级 六年级 时 间 月 日课时 一课时 人数 28 授课教 师 王楠教学目标 1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。2、 通过向学生推荐中国节，进一步提高课外阅读的兴趣。教学重点 了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。课题 推荐阅读中国节授课过 程一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们平时都读了哪些课外书呢？

16、（学生自由讲）二、谈谈自己最喜欢的一本课外书、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （）同桌交流。（）班级内交流。（相机进行评价）2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。三、走进中国节1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫中国节。（出示中国节这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。2、那你们知道有那些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕）3、中国节这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕八个节日（课件出示 8 个节日）四、感受中秋节1、