《语文人教版部编七年级下册老王（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级下册老王（第二课时）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时教学内容：在上一节课的基础上，体会课文如何细致的刻画人物形象，从老王至善的本性中，去学会善待他人。教学设计：1、导入 ：上一节课，我们从整体上去把握了文章，知道了文章记叙的是两个善良的人之间交往的几个生活片断。也知道课文详写的是第四件事：老王在临死前送鸡蛋和油给“我”。这节课我们主要就是学习这一部分。（过渡）我们首先分析老王的生活境况。2、精读课文一、学生精读课文。思考：老王的生活境况怎样？在文中找出相关的语句，谈谈你的看法。学生讨论交流。教师小结：老王是生活中的不幸者。生活窘迫，孤苦伶仃，居住条件很差，眼睛又不好。当时的社会对他不够关心。（过渡）但就是这样一个不幸者，需要别人关心的人
2、，却在自己最艰难的时候，心里想的却是去帮助别人。我们下面就去学习第四件事，看看他是怎么做的。二、研读第四件事。学生齐读：从“有一天，我在家听到大门”直到“我不能想象他是怎么回家的”。思考：文中哪些地方给你的印象最深刻，为什么？教师可以引导学生从人物的性格、描写的方法、细节的描写等方面去思考。要让学生有充分的时间去阅读、思考和讨论。教师小结：老王在死前，还给我送鸡蛋和油，可见他的善良。文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王，通过细致入微的细节描写刻画老王。通过我的眼睛和心理活动，从侧面烘托出老王行动的艰难。三、质疑探讨。学生研读这一部分有疑问的可以提出，共同探讨。学生发问举例：a、老王这么对
3、待我的原因是什么？b、怎么理解文中80页的这段话?（“他赶忙止住我说”直到“站着等我”）c、怎么理解“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”这句话？d、怎么理解“强笑”这一词？教师可以引导学生去体会人物的善良，只要学生言之成理就可以了。教师小结：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们。我们要学习他们身上的优点：以善良对待善良。3、拓展延伸问题：那么，我们周围是否有需要帮助的人?我们应该怎样去帮助他们？可以引导学生从关注班级入手，进而关注社会。4、总结全文一、让学生再谈谈学习课文后的收获。二、小结：我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。
