《江苏省2018-2019学年高二下学期期中考试语文试题 含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2018-2019学年高二下学期期中考试语文试题 含解析（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省泰州中学20182019学年度高二第二学期期中考试语文试题一、语言文字运用。1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着各自不同的发展轨迹，但_。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的_，记录了岁月的_，体现了古代文人的生活情趣。A. 异曲同工 神采 斗转星移B. 殊途同归 神韵 斗转星移C. 异曲同工 神韵 沧海桑田D. 殊途同归 神采 沧海桑田【答案】B【解析】试题分析：殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同
2、的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。神韵：精神韵致(多用于艺术作品)。神采：人面部的神气和光彩。斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。沧海桑田：形容世事变化很大。2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是_，_。_。_，_，_。印度洋海平面局部比澳大利亚海岸的西太平洋海平面低190米。原因是地球内部旷日持久的岩石熔化和不规律的漂流。重力小的地区凹陷比较明显它像一只巨大的土豆一样有很多凹陷和凸起不均匀的地心引力使地球上各个地方受到不同的引力地球也不会是圆的即便人们使所有的山脉和海盆都变平而凸起的地方地心引力特别高A. B. C. D. 【答案】
3、D【解析】试题分析：这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。这是一段说明性的文字，总说地球不会是圆的，进层说原因是受到不同的引力，再说表现；其中呼应为突破点，呼应为另一个突破点。3.下列诗歌中的“桃花”，与例句中的“桃花”喻意相同的一项是例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。（唐韩偓护新秋）A. 去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐崔护题都城南庄）B. 暮春三月日重三，春水桃花满
4、禊潭，广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。（唐张说三月三日定昆池奉和萧令得潭字韵）C. 浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。（唐罗虬比红儿诗）D. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐李白赠汪伦）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原
5、意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。本题中,例句中，用桃花比喻美丽的女子。A项，“桃花”为实指，借绯红的桃花衬托少女的羞容，B项，的桃花仍是实指，诗中说：“正是暮春三月三日时节，飘落的桃花随春水洒满潭面。这无尽的欢乐充满了世界，驾着小舟依然一副镜中游玩的舒畅。”C项，“桃花”也运用了比喻手法，以桃花比喻美丽的女子。D项，“桃花潭”在今安徽泾县西南一百里，一统志谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事
6、）。故选C项。4.阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是A. 人如果立于高处但蒙上眼睛，就看不到前面危险。B. 人与人之间的利益总是有看不见的滑轮和绳线相连。C. 在巨大的利益面前，朋友之间也就会变得尔虞我诈。D. 谁试图想要加害于他人，事实最终必将祸害到自己。【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出对漫画“寓意理解最贴切的一项”，这属于图文转换的类型。从图画中可以看出右边一个人蒙着眼睛站在高凳上，左边的人想踢倒凳子，两个人的脖子上都套着绳索，中间有滑轮将绳子相连。漫画的主体应是左边的人，理解寓意的时候也应从左边人的做法和结果入手。A项，“人如果立于高处但蒙上眼睛”错误，该选项强调蒙上
7、眼睛，只关注了右边的人，理解片面。B项，“人与人之间的利益”有误；选项强调相连是对的，但“利益相连”不对，图画中显然强调的是“生死”，偏离了主题。C项，“朋友之间也就会变得尔虞我诈”有误；“尔虞我诈”表示两人都想加害对方，这不符合右边人的做法。D项，侧重于左边人的行为，方向正确，害人最终害己符合绳套的寓意。点睛：解答此类题目，首先要观察画面，把握画面的内容，确定画面的主体、细节。画面包含的内容有两个人、一个椅子、两个滑轮、一根绳子，细节是踢出的那只脚。从上往下来看，上面是两个滑轮，滑轮上是一根绳子，绳子的两端分别吊着一个人，其中左边那人站在地上，他想要把右边站在椅子上的那人脚下的椅子踢倒，其结
8、果可想而知，右边的那个人从椅子上掉下来，左边的那个人必然会被吊死。这幅漫画要说明的是试图加害别人的人，最终也会害到自己。D项，“谁试图想要加害于他人，事实最终必将祸害到自己”正确。A项，“人如果立于高处但蒙上眼睛，就看不到前面的危险”有误，该选项忽略了漫画的细节，即站在地上那个人伸出的脚，故对漫画主体的判断偏离了。B项，“人与人之间的利益总是有看不见的滑轮和绳线相连”有误，该选项也是忽略了漫画的细节，对于主题的理解偏离了。C项，“在巨大的利益面前，朋友之间也就会变得尔虞我诈”，从图上看不出“尔虞我诈”，只能看出站在地上那人心怀不轨，故错误。二、文言文阅读。阅读下面的文言文，完成下面小题。谢贞，
9、字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。贞幼聪敏，有至性。祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。母王氏，授贞论语孝经，读讫便诵。八岁，尝为春日闲居五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲曰：“此儿方可大成，至如风定花犹落，乃追步惠连【注】矣。”年十三，略通五经大旨，尤善左氏传，工草隶虫篆。十四，丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。父蔺居母阮氏忧，不食泣血而卒，家人宾客惧贞复然。从父洽族兄暠乃共往华严寺，请长爪禅师为贞说法。乃谓贞曰：“孝子既无兄弟，极须自爱，若忧毁灭性，谁养母邪？”自后少进饘粥。太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷
10、没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃还朝。及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表。后主览而奇之，尝因宴席问确曰：“卿表自制邪？” 确对曰：“臣表谢贞所作。”后主因敕舍人施文庆曰：“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。”至德三年，以母忧去职。顷之，敕起还府。贞累启固辞。敕报曰：“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾
11、还府也。”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”是夜卒。后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。”即有敕长给衣粮。（节选自陈书列传第二十六，有删改）【注】惠连：谢惠连，南朝宋文学家。5. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是A. 从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇B. 工草隶虫篆 工：擅长C. 唯贞与卓独不坐 坐：受株连而获罪D. 贞累启固辞 启：禀告6. 下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是A. 叔陵雅钦重
12、之，弗之罪也。 州县吏录民之孤老疾弱不能自食者B. 若忧毁灭性，谁养母邪 若使烛之武见秦君，师必退C. 太建五年，贞乃还朝 其状貌乃如妇人女子D. 后主因敕舍人施文庆曰 因宾客至蔺相如门谢罪7. 下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是A. 谢贞天性聪慧，小时候读过不少典籍，有的读过就能背诵，有的粗通大意；他八岁时写的诗就深得长辈称赞。B. 谢贞受府长史周确委托，为他撰写辞让都官尚书的表文。陈后主读过之后，怀疑该表文不是周确亲笔所作。C. 谢贞非常孝顺，小时候祖母因病难以进食，他便也不进食；父亲去世他悲痛欲绝，之后，奉养母亲未曾间断。D. 母亲去世后，谢贞一心守丧，极度悲痛，骨瘦如柴
13、，令人叹息。他忧病而死后，后主下令长期供他儿子吃穿。8. 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未尝参预。（2）吏部尚书姚察与贞友兽，及贞病笃，察往省之，问以后事。（3）观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。（留侯论）【答案】5. A 6. B 7. C 8. （1）谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。（2）吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。（3）看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义。【解析】【5题详解】本题考查理解常见文言
14、实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，奇，意动用法，以为奇。6题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中加点词用法和意义都相同的一组”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，B项，“若”均解释为如果。A项：代词；定语后置的标志。C项，才；竟然。D项，于是，就；通过。故选B项。【7题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，
15、考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“之后，奉养母亲未曾间断”不正确。文中“太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。”译文：太清之乱，亲属离散亡失。谢贞所居的江陵陷没，谢暠逃难移居番禺，谢贞母亲出家到宣明寺。到了高祖受禅，暠回乡里，供养贞母近二十年。故选C项。【8题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再
