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1、年级七年级科目语文授课人杨海霞课题河中石兽课型新授课课时3审核领导鲍婷婷授课时间2017.6.14学情分析本文语言简练，层次清晰，故事情节趣味性较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。教材处理本课对于初一的学生来说还有一定难度，教师应在方法上点拨指导，理解文章内容。学习目标知识目标积累文言词语，理解课文内容，把握故事中的人物形象。能力目标学习叙述和议论相结合的写作方法。情感态度价值观目标理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。教学重、难点重点理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。难点学习叙述和议论相结合的写作方法。导
2、学方法合作探究法教具、学具准备PPT教学流程活动环节教师导学学生活动设计意图复 揭习 示导 目入 标预 自设 主问 先题 学一、导入 1、翻译个别字句。2、 回顾作者信息。二、出示目标三、自主学习，思考：1、用自己的话复述故事内容。2、细读课文，概括文章中四种寻找石兽的方法。 学生翻译学生回顾学生齐读学生思考，后作答温故知新培养学生自主学习的能力教学流程活动环节教师导学学生活动设计意图检 合测 作自 解学 疑梳 拓理 展总 应结 用4、 合作探究1、他们寻找石兽的理由有什么不同?2、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？3、 作者由此得出了什么结论？4、分析寺
3、僧、讲学家、老河兵性格特征。5、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？5、 课堂小结 本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点。学生先自主思考问题，后小组合作交流，展示交流成果 小结 引导学生深入分析课文，培养学生的合作能力。学习叙述和议论相结合的写作方法 板 书 设 计 河中石兽 纪昀 但知其一不知其二者多矣河寺僧 顺流而下 无迹中 讲学家 原地沙下 失败石兽老河兵 求之于上流 果得于数里外弹 性 作 业必做作业完成同步训练习题选做作业收集其他“但知其一，不知其二”的故事。教学反思教学得失学生在得出启示方面有所欠缺，不全面。改进措施小组合作要加强，教师多引导。
