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1、文心的那些花儿高三作文 那片笑声让我想起文心的那些花儿在我生命某个角落静静为我开着 不知为何文心老师的形象似乎与花儿连在了一起从舒适可人的温柔阳光到漫天飞舞的鹅毛大雪；从沁人心脾的鸟语花香到弥漫苍穹的红色落叶这个顽童老头用他“后院”的那些花儿带领着我们前行前行 “咱们学校的玉兰花又开了！”这不刚上课老头就蹦上讲台开始滔滔不绝地讲起学校的那些玉兰来我开始没上心但听着听着就听出了端倪他似乎很了解这所学校甚至能准确地讲得出幢楼前有几株玉兰是白是紫是大是小我心里突然有什么东西在暗暗涌动也许是感动吧他记得住是因为他爱这所学校爱得深沉以至于不知该将这爱寄托在里玉兰只是个载体是千千万万承载他的爱的一份子只有
2、爱学校才能爱教学文心老师如是说我不怀疑这份感情是否真切因为每一朵玉兰都是一个见证 夏季的夜晚总是最无聊的可老头的花儿却给这无聊增添了些许愉悦甬路上老远就看得见他的身影他身子倚在松树上用力向上伸着手像是在够什么哦原来是松树尖上的松花开了只见他手指轻弹花朵一团黄色的烟雾便欣然飘起旋即飘下散落在他的肩上背上老头拍了拍满是金黄的手顽童般笑着走了自那以后弹松花就成了我们的一项游戏大家乐在其中也许正是因为挚爱生活老头才能发现这么有趣的游戏他用他的行动带领着我们观察生活享受生活 蒲公英的花儿很特殊老头也给它们冠上了特殊的寓意他说我们就是蒲公英的种子他就是把我们吹向远方的那阵风然而最终将落在里还要看我们个人的
3、努力这大有“好风凭借力送我上青云”之势吧他在蒲公英中寄予了他对学生的爱这爱很含蓄却非常甜蜜有些故事还没讲完那就算了吧有些心情在岁月中已经难辨真切现在我也在我心中的后院种了一些花儿希望有一天可以像顽童老头一样花团锦簇桃李芬芳吧 评点： 这篇文章突出的特点是：一、立意高文章开篇点题花儿的意象获得了新意并被栩栩如生地再现出来既生动活泼又惟妙惟肖突出了学生喜爱老师的情感二、选材妙全文撷取了看玉兰、弹松花和对吹蒲公英的比喻三件小事突出了文字的生活气息三、布局巧作者紧紧抓住老师与花儿之间的关系做文章着眼于花儿落脚于老师内容蕴含的新意全凭贯串始终的主线彰显四、寓意新文章以老师的名字和“花儿”为题文中又称老师为“老头”读来无做作之嫌让人感觉亲切自然表面写花儿实际喻人既表达了老师对自然界中花儿的热爱又寄寓了对自己精心培育的“那些花儿”的厚爱尤其结尾“希望有一天可以像顽童老头一样花团锦簇桃李芬芳”一句突出了“花儿”的志向理想卒章显志
