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1、杨浦区 2014 寻年度第二学期初三质量调研语文试卷（满分 150 分 考试时间 100 分钟） 2015 年 4 月一、 文言文阅读（共 39 分）（一）默写（15 分）1 ，雨后全无叶底花。 雨晴 2 万籁此俱寂， 。 题破山寺后禅院 3 ，带月荷锄归。 归园田居4 以为神， 。 黔之驴5 亭亭净植， 爱莲说（二）阅读古诗词，完成 6-7 题（4 分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6 诗中“澹澹”的意思是 （2 分）7 下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ”理解有
2、误的一项是（ ） （2 分）A 诗句描绘了大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，气象恢宏博大。B“若”字表明作者写的是虚景，即诗句表达的是诗人的主观感受。C 诗人运用了借景抒情、动静结合等手法使意境瑰丽开阔。D 诗句较之“树木百草” “秋风洪波 ”的描绘，更能表现作者博大胸怀。（三）阅读下文完成 8-10 题（ 8 分）登泰山记（节选）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。 大风扬积雪击面。 亭东自足下皆云 1 2 3漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。 极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如 4丹，下有红光，动摇承之。 或曰，此东海也。 回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓 5 6驳色，而皆若偻
3、。8 选文作者是清朝 派古文家 （人名） 。 （2 分）9 联系上下文， “稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”一句，作者描述“山”的视角是（ ） （3 分）A 平视 B 仰视 C 侧视 D 俯视10 根据文意，下列分析理解不恰当的一项是（ ） （3 分）A 选文起笔交代了戊申那天天气阴晦，五更时分，作者与友人在日观亭坐候日出的情景。B“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫”生动展现了日出前风扬积雪，云雾弥漫的环境和气势。C 选文第 句，作者写回视西峰 “而皆若偻” ，令人联想到杜甫名句“会当凌绝顶，一览众 6山小” 。D 选文主要通过日出前后云霞色彩的鲜明变化，勾勒出日出的雄伟、壮丽景象。（四）阅读
4、下文，完成 11-14 题（12 分）张齐贤明察宋张齐贤，尝为江南转运使。一日家宴，一奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而不问。尔后张齐贤三为宰相，门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄。奴乘间再拜而告曰：“吾待相公 久矣，门下奴皆已得官，相公独遗吾也？”因泣下不止。齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆当年江南日，盗吾银器数件乎？我怀之三十年，不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退百官，志在激浊扬清，安敢荐盗贼为官乎？念汝事我久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安。”奴震骇，泣拜而去。【注释】转运使：官职名称，主管水陆运输。 乘间：乘着空闲。 相公：古代对宰相的称呼。进退：任免。 激浊扬清：揭露丑恶，发扬正气
5、。11 解释加点字（4 分）（1 ）相公独遗吾也 遗（ ） （2 ）去吾门下 去（ ）12 用现代汉语翻译下面句子（3 分）齐贤于帘下熟视而不问。 13 简析文中“奴”两次哭泣的原因（3 分）“因泣下不止”是因为 ；“泣拜而去”是因为 14 从选文看，张齐贤为官处世方面的美德是 、 二现代文阅读（40 分）（一）阅读下文，完成 15-18 题（21 分）现在已知的鸟类有 9775 种，其中约 4000 种是候鸟。在这 9775 种鸟类中已有 1212 1种灭绝，占所有鸟类的约 1/8，此外，还有 179 种鸟类面临严重威胁，344 种面临高度灭绝危机，688 种鸟类目前已非常罕见。多么令人惊心
6、动魄的数字!殊不知人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和 2作用来实现的。世界上 85%以上的鸟类可以程度不同地捕食害虫，即便是小小的麻雀每年也能捕食 3许多害虫。燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子;啄木鸟能吃天牛幼虫;灰喜鹊能吃松毛虫等。1 只大山雀在繁殖季节每天喂小鸟 100 余次，平均每窝按 3 只小鸟喂食，再加上大鸟自己的捕食，一天能消灭害虫 400-500 条，一窝大山雀在喂养幼鸟期间就可消灭害虫 10000 余条。在欧洲 1000 只紫翅椋鸟在繁殖期间能消灭 22 吨蝗虫，而 1 吨蝗虫一天的食物量与 2500 人一天的食物量相当。猫头鹰和鹰等猛禽大多以老鼠等啮齿类动物为食，对控制农业
7、、林业鼠害以及危险疫病的传播，有着重要的贡献。猫头鹰的食物中 99%是啮齿类动物，1 只猫头鹰一个夏季所消灭的老鼠，相当于保护了 1 吨粮食;1 年所吃掉的老鼠等于保护了一两万斤粮食。以此观之，每年鸟儿吃掉害虫保护的粮食足以供给地球上的人们吃好几个月。鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相互依存。每消失一种 4鸟类，意味着与其伴生的 90 种昆虫消失，35 种植物消失，2 至 3 种鱼类消失。在鸟类与植物的共生关系中有一种特别重要的依存关系，即许多植物的种子是靠鸟类来播散的。雁鸭类、鸠鸽、啄木鸟、乌鸦等，是植物种子的重要播散者，而且 ，很多植物种子经过鸟类消化后，更容易萌生和成
8、长。蜂鸟、食蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、锈眼鸟、鹦鹉等鸟类嗜食花蜜，对有花植物的传粉有重要而不可替代的作用。海鸟眼睛的盐腺，能把喝下去的海水中的盐分排出，据此人们就能把地球上占总水 5量 97%的海水进行淡化。未来飞机的设计可以模仿蜂鸟实现垂直起降、空中悬停及掉头等特性。还有一些鸟类能飞越几千米的高空而保持脑血管供血畅通，不会缺氧，这也为人类提供了在供氧不足的高原 环境中正常生活和延长生命的重要线索。鸟类每天吸入大量的空气，进食相当于其体重的食物。在呼吸和进食的同时，鸟类 6具有较强的富集有害物质的功能，空气和食物如果被污染，通过收集和分析鸟类胃内容物的方法，就可知道环境的污染状况，这对环境监测也起
9、到重要作用。鸟类被直接利用那就是为人类提供衣食、医药、役用和观赏等生活之需等，事实上 7今天的人类几乎已经离不开鸟类。随着人类对自然资源的大量挥霍以及对生物栖息地的不断破坏，人类身边的自然世 8界正在恶化和消失。鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占 60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占 11%。破坏环境和大量捕杀鸟类，最直接的后果是人类将要忍饥挨饿。更严重的是，如果大量植物随着鸟儿的消失而灭绝，人类生存就会陷入万劫不复危机。人类不是不可以利用鸟类来满足人们的生存需求，但与此同时也需要积极地保护鸟 9儿的生物多样性资源。正如人与人体内的微生物群落的关系一样，人与包括鸟类
10、在内的其他动物和植物同样也是一个共生体。保护鸟类和其他动植物，也就是在保护人类自己。（文章有删改）15 第 段中“惊心动魄”在文中的意思是： （2 分） 216 第 段中，作者认为“人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的 ” 2原因是： 1鸟类能维护生物多样性； 2 3 4（8 分） 517“渡渡鸟和大颅榄树原本是毛里求斯的两种珍贵特产。但渡渡鸟灭绝后，大颅榄树也渐渐稀少，最后彻底消失了。今天人们才知道，大颅榄树的种子必须靠渡渡鸟消化过后才能发芽，没有了渡渡鸟对大颅榄树种子的首先孕育和催化，大颅榄树就再也不会生儿育女和繁衍后代了。 ”（1）上面一段文字如要放回原文，正确的位置
11、应是（ ） （2 分）A 段之间 B 段之间 C 段之间 D 段之间 3 4 4 5 5 6 6 7（2）理由是 （3 分）18 从全文看，作者围绕“鸟类” ，说明了以下内容： 1； 2（6 分） 3（二）阅读下文，完成 19-23 题（19 分）蝴蝶的金翅膀只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗。我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供养着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守侯的就是揭开谜底的时刻。然后,开始上课.可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌从惊雷般的分贝和速率,”咔嚓”一声蹦起来.”她养两条毛毛虫 !”
12、 他的脸色如白垩纪的土壤般，神情也如地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片,老师捧着书本, 几乎袋鼠状跳过来道 :”怎么回事?”真的，我没料到毛毛虫蹓哒出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的.我的脸色在众日睽睽之下, 腾地转换成红萝卜 .我嗫嚅道:”我只是怕错过变蝴蝶的时机。 ”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然? 老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:证据昭昭,你们都看到了吧. 让我尤其痛苦的是,两条丑陋的虫子竟然不知羞耻, 慢腾腾地扭着身子炫耀.。完啦，几世的英名毁在两条爬虫的爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种.” 4天使的声音在耳边吹拂,这
13、是老师的吗?我怔了一下才缓过神.这”批评”是对着我吗? 5怎么闻不到硝烟味?我如约来到老师的办公室,她表情依然平静似水.我可不敢出大,嘤着说,全世界大约有 6蝴蝶 15000 种, 音台湾就有 400 多种.见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:”凤蝶最美呢,全世界有 600 多种 .”老师依旧闷葫芦.我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出去了, 大声说, 蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细未构成.产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徒 2000 到 3000 公里,集体过冬呢竹筒终于把豆子倒完了.老师问,你知道金翅膀的蝴蝶吗? 7当然,我不知道. 8我回到家,再次
14、开始搜寻.这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚.比如说凤 9蝶,就有碧凤蝶,麝香凤蝶,五花八门,使人眼花 lio 乱。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想：即使世间没有,老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找.19 根据拼音在第 段横线上写出汉字。眼花 lio 乱 （1 分） 920 细读第 - 段，根据提示，填充方框。 （4 分） 1 5情节：书桌内偷放毛虫 同桌发现毛虫 老师掏出毛虫盒子 老师对“我” “批评”心理：21（1 ）第 段“只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗 ”中加点词“闪”用得 1好，理由是 （2 分）紧张慌乱 1 痛苦不安 2（2）第 段画线句运用了 修辞手法，
