《来自童年游戏的精彩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《来自童年游戏的精彩（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、童年游戏的精彩- 爷 爷 奶 奶 小 时 候 玩 的 游 戏 点 评杨波在 2006 年 安 阳 市 优 秀 教 育 活 动 评 比 中 ， 我 园 程 玉 慧 老 师 的 大 班 教 育 活 动“爷 爷 奶 奶 小 时 候 玩 的 游 戏 ”获 得 了 市 一 等 奖 的 好 成 绩 , 并 与 今 年 十 月 份 被 选 拔参 加 河 南 省 观 摩 大 奖 赛 ， 在 安 阳 市 推 荐 的 四 节 课 中 就 有 我 园 的 一 节 , 省 教 研 室 的评 委 们 对 这 节 课 给 予 高 度 地 评 价 ， 也 得 到 了 参 加 现 场 观 摩 研 讨 的 老 师 们 的 交
2、口 称赞 ， 这 对 于 我 园 的 教 育 教 学 工 作 来 说 是 一 个 很 大 的 突 破 。 那 么 ， 这 节 课 究 竟 精 彩在 哪 儿 ， 亮 点 在 何 处 呢 ？首 先 ， 选 材 朴 实 、 内 容 符 合 孩 子 们 的 兴 趣 点1、 游 戏 是 孩 子 最 喜 欢 的 活 动 ， 民 间 游 戏 也 是 其 中 的 一 种 。 回 想 小 时 候 ，丢 手 绢 ， 跳 皮 筋 ， 翻 绳 、 抓 羊 拐 ， 让 童 年 的 我 们 和 我 们 的 父 辈 玩 上 大 半 天 ， 现在 回 忆 起 来 仍 觉 得 那 么 有 趣 ， 那 么 快 乐 。 “爷 爷
3、奶 奶 小 时 候 玩 的 游 戏 ”它不仅能传承民间游戏，让我们的课程回归自然，体会孩子之间的参与、互助和友情，而且增强幼儿的合作意识；从 材 料 选 择 来 说 ， 它 广 泛 、 危 险 性 不 大 、 玩 法 简 单 、制 作 简 单 ， 有 利 于 推 广 ， 更 能 够 体 现 当 今 社 会 所 推 崇 的 低 成 本 高 质 量 的 价 值 取向 ， 是 节 约 型 社 会 所 呼 唤 的 时 代 精 神 。2、 对 大 班 幼 儿 来 说 ， 如 何 选 择 既 贴 近 孩 子 生 活 经 验 ， 孩 子 喜 欢 ， 又 富 有挑 战 性 的 教 学 内 容 ， 是 左 右
4、他 们 兴 趣 的 关 键 。 在 进 行 主 题 活 动 “爷 爷 奶 奶 小 时 候玩 的 游 戏 ”这 一 教 学 内 容 时 ， 我 们 充 分 地 利 用 家 长 的 教 育 资 源 ， 通 过 课 前 小 朋友 和 自 己 的 父 辈 充 分 交 流 ， 掌 握 许 多 民 间 游 戏 的 名 称 、 材 料 和 玩 法 ， 使 孩 子 们对 这 些 游 戏 有 了 初 步 的 了 解 ， 但 幼 儿 在游戏中只注重玩，很少去理解游戏的规则，前期经验毕 竟 是 零 散 的 ， 不 完 整 的 ， 尤 其 是 引导幼儿理解这些游戏所蕴含的教育意义对孩子们来说是 个 挑 战 ， 教 师
5、 正 是 选 中 这 样 一 个 切 入 点 ， 预 设 了 本次 集 体 活 动 ， 使 这 一 “教 材 ”， 既 有 效 唤 起 了 幼 儿 的 经 验 储 备 ， 又 充 分 激 活 了 幼儿 在 教 学 现 场 的 思 维 。其 次 ， 选 择 的 素 材 点 好 ， 展 示 的 角 度 巧 。1、 有 了 好 的 教 材 ， 如 何 呈 现 ？ 以 怎 样 的 角 度 切 入 ？ 这 也 反 映 了 教 师 的 设计 智 慧 。 在 呈 现 “抓 拐 ”这 个 有 趣 的 游 戏 时 ， 采 用 了 引 人 入 胜 的 方 法 ， 让 孩 子们 在 猜 想 中 ， 来 “猜 一 猜
6、 老 师 小 时 候 最 喜 欢 玩 一 个 什 么 样 的 游 戏 ？ （ 羊 拐 ） ”“再 猜 一 猜 这 是 什 么 做 成 的 ？ ”。 在 孩 子 们 饶 有 兴 趣 的 “猜 一 猜 ” “看 一 看 ”“摸 一 摸 ”过 程 中 ， 调 动 了 所 有 的 认 知 经 验 ， 激 活 了 思 维 能 力 ， 引 发 了 孩 子 们极 大 的 学 习 热 情 和 玩 这 些 游 戏 的 愿 望 。2、 目 标 定 位 于 游 戏 规 则 ， 那 怎 样 把 游 戏 规 则 巧 妙 地 融 入 课 堂 中 呢 ？ 教 师在 梳 理 、 归 纳 了 孩 子 们 已 经 收 集 游 戏
7、 的 基 础 上 ， 选 择 了 让 二 位 教 师 比 赛“抓 拐 ”，通 过 猜 拳 谁 先 来 ， 比 赛 我 赢 了 ， 互 相 握 手 等 一 系 列 呈 现 形 式 ， 不 着 痕 迹 地 渗 透游 戏 规 则 ， 让 幼 儿 懂 得 同 伴 之 间 的 游 戏 交 往 。 体验快乐、加深友情。再 次 ， 是 良 好 的 课 堂 师 幼 互 动一 次 成 功 的 教 学 活 动 ， 除 了 精 心 设 计 外 ， 在 教 学 现 场 ， 师 幼 互 动 的 水 平 是影 响 教 学 活 动 质 量 的 一 个 显 要 因 素 ， 也 是 反 映 教 师 教 育 能 力 和 专 业
8、素 养 的 一 个重 要 方 面 。 在 爷 爷 奶 奶 小 时 候 玩 的 游 戏 这 节 课 中 ， 程 老 师 与 幼 儿 进 行 了 精彩 的 对 话 ， 请 看 下 面 两 个 片 段 ： 片段一： 老师：这是什么？（指着陀螺）你来介绍一下。幼儿：这是我搜集的“叠都”（小朋友笑）老师（微笑）： 嗯，是的，你说的很对。老师：不过，它还有一个名字，叫陀螺，“叠都”是我们安阳的方言。（对幼儿的话进行巧妙的提升）片段二：老师：老师小时候最喜欢玩一个游戏，你们猜一猜是什么？（教师口袋里有羊拐，故意让孩子们猜）幼儿：玻璃球老师：（出示羊拐）你们来看，这是什么幼儿：石头、木头、塑料块等老师：（微笑
9、，但不否认）哦， 老师：你们来看一看，摸一摸（让幼儿传看羊拐）幼儿：很硬，有点像骨头老师，它叫羊拐，是羊身上的关节。程 老 师 在 教 学 过 程 中 ， 利 用 每 一 次 对 话 、 每 一 个 细 节 ， 巧 妙 地 接 过 孩 子 抛过 来 的 球 ， 进 行 应 答 和 提 升 ， 不 仅 激 活 孩 子 们 的 学 习 兴 趣 ， 也 让 幼 儿 在 与 教 师互 动 中 ， 进 行 有 意 义 的 学 习 。最 后 ， 对 孩 子 和 教 师 发 展 价 值 的 充 分 体 现真 正 优 质 的 集 体 教 学 活 动 ， 绝 不 仅 仅 停 留 在 设 计 的 技 巧 上 ，
10、其 价 值 的 一 个最核 心 的 要 素 ， 是 看 她 对 幼 儿 的 发 展 与 成 长 是 否 有 作 用 、 有 意 义 。 是 否 能 够 真正 促进 教 师 的 专 业 成 长 。1、 对 幼 儿 发 展 的 价 值 ： 这 节 课 共 有 三 个 环 节 ， 每 个 环 节 重 点 要 解 决 什 么 问 题 ， 对 幼 儿 的 发 展 意 义有 哪 些 ？第 一 环 节 “分 享 交 流 游 戏 内 容 ”， 重 点 是 交 流 ， 在 幼 儿 之 间 交 流 、 互 动 中 ，发 展 孩 子 们 的 语 言 ， 丰 富 彼 此 的 经 验 。 运 用 多 种 方 式 和 手
11、 段 充 分 展 现 孩 子 收 集的 资 料 ， 给 予 孩 子 们 身 临 其 境 的 感 觉 ， 为 他 们 进 行 分 享 、 交 流 做 好 了 铺 垫 ， 这是 一 个 经 验 共 享 的 过 程 ， 让 孩 子 形 成 经 验 的 互 补 ， 并 通 过 归 纳 和 提 升 让 孩 子 了解 游 戏 的 玩 法 ， 发 现 在 结 伴 活 动 中 遵 守 游 戏 规 则 的 重 要 性 。第 二 环 节 “讨 论 游 戏 方 法 和 规 则 ”， 重 点 是 结 伴 讨 论 ， 在 讨 论 中 激 发 孩 子们 自 主 学 习 的 意 识 。第 三 环 节 “创 设 孩 子 们
12、感 兴 趣 的 民 间 游 戏 情 景 ”重 点 是 结 伴 游 戏 ， 不 知 不觉 地 渗 透 游 戏 规 则 。 他 们 充 分 感 受 和 体 验 民 间 游 戏 的 乐 趣 ， 满 足 了 每 个 孩 子 的需 要 。2、 对 教 师 发 展 的 价 值 ：如 何 挖 掘 有 意 义 的 教 学 活 动 （ 孩 子 们 的 关 注 点 和 兴 趣 点 ） ？ 以 此 来 促 进 教师 的 专 业 化 成 长 。愿 此 课 与 大 家 一 起 分 享 。附活动设计:活动名称：爷爷奶奶小时候的游戏（大班）大院街幼儿园（程玉慧）活动目标：1、在玩爷爷奶奶小时候的游戏中，感受民间游戏的乐趣。
13、2、了解一些民间游戏的玩法及其简单规则。3、在结伴交往中培养幼儿的规则意识。活动准备：1、 收集爷爷奶奶儿时玩过的游戏，有玩游戏的前期经验。2、 照片、游戏材料、童谣。3、设置游戏场景活动展开：一、导入以童谣导入主题，激发孩子参与活动的兴趣。二、分享交流幼儿和教师收集的民间游戏（一）交流游戏内容： 1、展示孩子收集的材料，再现游戏情景。2、引发孩子交流游戏内容（简单介绍游戏内容、材料和游戏玩法）谁来给大家说说你收集的游戏？（游戏的名称、要几个小朋友玩？用什么东西等等？）（二）展示教师收集的游戏，并归纳和提升一些游戏的玩法。（三） 讨论游戏方法和规则：1、自由结伴并商量各种游戏的玩法。、鼓励孩子在交流讨论中遵守游戏规则（分配角色、轮换玩等） 。三、为幼儿创设游戏情境，幼儿游戏。
