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1、1初中语文浅谈阅读教学中学生的概括能力摘要：事物的本质特征往往被纷繁复杂的外表所掩盖。要了解文章的内涵就需要通过对外部形象的分析，找出事物的本质。运用各种方法，把零散的、分散的知识加以归纳概括，对某种事物有了完整、准确的认识，形成规范的知识结构。现实生活是文学创作的源泉，要在日常生活中培养学生勤于观察、善于总结的好习惯。 关键词：概括阅读归纳总结 已有知识结构的概括水平决定了问题的最初映象，也就是说，概括的知识结构为新的问题的嵌入提供了一个框架，所以，对已有经验的概括水平不同，其阅读能力也不同；概括水平高者，其阅读过程较压缩，阅读速度就快；相反，概括水平低者，其阅读较迂回，阅读速度也就较慢，那
2、么，如何培养学生的概括能力呢？我认为可以从三个方面入手： 一、抽象概括 在阅读教学中，一定要运用各种方法培养学生抽象概括的能力。 比如 风景谈一文，主题是”自然是伟大的，而人类更伟大” ，这一主题通过六幅风景表现出来。如何通过阅读抓住其主旨呢？如果仅凭借语言文字逐一讲解分析，最后点明主旨，学生固然也能接受，但其抽象概括的能力未得到锻炼。为培养学生的能力，这样的文章我们可以采取图画教学，即选其中两三处风景制成图画，只是减去原文中人物活动部分，上课时先让学生看画面用自己的语言描2绘，然后翻看原文，两相对照，找出自己描绘的风景之所以不如原文有韵味的原因，除语言不够准确精美外，主要是缺少了什么？学生很
3、容易发现自己的描述中缺少了”人类的活动” ，因而缺少了那份鲜活的神韵。这时文章的主题已揭去朦胧的面纱，显现在学生面前，学生自然能概括出”自然之所以伟大，风景之所以美好，正是因为有了人类的活动”这一主题。 再如教材中的文言文，句法词法中有很多规律性的东西我们可从具体实例中概括出来。就拿名词活用做动词这一词类活用现象来说，我们可以从课文中找出很多例子：”置人所罾鱼腹中” （陈涉世家） 、 ”昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣” （记王忠肃公翱事 ） 、 ”口有百舌，不能名其一处” （口技 ） 、 ”假舟楫者，非能水也，而绝江河” （察今 ） 、 ”客将至，不冠不袜” （大铁椎传 ） 、 ”公将鼓之” （
4、曹刿论战 ）等等。我们仔细研究这些加点的名词所处的位置，会从具体句子的分析中找出它们活用的条件和规律，进而上升到理论的高度。 透过现象看本质，并进行抽象概括，为知识阅读能力的提高做好准备。 二、归纳概括 归纳概括能力应当引导学生循序渐进，逐步提高。 首先，以单元为单位进行归纳总结。新编中学语文教材，以文体组织单元，按难易排列顺序，划分系统而科学，每单元所选文章都有一定的共性，结合单元知识进行概括，找出规律性的东西来。高3中语文第一册第一单元有四篇散文雨中登泰山 、 长江三峡 、难老泉 、 我的空中楼阁 ，虽然这四篇文章在时间上、地域上跨度很大，在表达方面也各具特色，但它们都紧扣题眼写景状物，
5、雨中登泰山围绕一个”雨”字大作文章， 长江三峡写出了”三峡”各自不同的特点， 难老泉突出”难老”二字， 我的空中楼阁抓住”空中”的特色，于是我们归纳出这一单元散文的一个特点：抓住景物特征进行描写。然后，对所学文章定期做整体的归纳概括，从单元括展到一册书再到全部课文，形成一个完整系统的知识网络。比如，课本中的散文，纵贯古今、各具情态，分布在各册书之中，把它们集中起来仔细分析比较，则能找出很多共有的特征。仅就文章的结构技巧而言，无论作者如何与众不同、匠心独运，都要归于”形散而神聚”的原理，像土地由对土地的热爱、保卫和建设这一思想为纲，纵横驰骋，展开丰富的联想，古今中外，无所不及。这就概括了散文结构
6、的一个重要特色-形散而神不散。再进一步进行同类归纳：记游的散文，一般以作者行踪为线索组织材料，如雨中登泰山 、 长江三峡 ；咏物的散文，一般以咏赞并赋予象征意义的具体事物为线索，如灯 、 荔枝蜜 ；叙事的散文，往往以某一中心事件为线索，如猎户 、 娘子关前 ；写景抒情的散文，常常以某种情感为线索，如荷塘月色 、 绿 。 通过归纳概括，使知识系统化、类型化、整体化、为阅读的进行做好了准备工作。 4三、总结概括 总结概括能力的提高可分三步走。 第一步是观察。让学生注意日常生活的人和事，一个动作、一个表情、一句话、一首歌，时时加以总结。第二步是体会。观察生活并亲身体会才能丰富自己的经验，有助于我们更
7、好地把握作品中景物描写的作用。把丰富的人生体会积累起来，能使我们更好地理解别人的作品。第三步是挖掘。挖掘也就是我们平时所说的刨根问底，这是一种极为值得提倡的精神。凡事多问几个为什么，不仅可以带来伟大的发明，同样也能探究出深刻的哲理，给人生以重要的启示。举个例子来说，暑假里到一位住在偏僻农村的同学家去玩，一到那儿，就被他家人和邻里的热情与真诚所感动，你在觉得无拘无束其乐融融的同时开始思索：他们的热诚与质朴是因为你从城里来所以仰慕你吗？也许是较城市这里贫穷而落后所以相互依赖保持着原始的品格吧？这些想法较狭隘；但当你和同学一起离开那里回去上学时，看着一张张亲切平和的笑脸，透过相拥送别的人群，你再深深地思索，你会看到一种无形的力量、庞大的力量，它就是中国人团结向上、互帮互助的民族的精魂。 所以说观察生活、仔细体会、深入挖掘有助于我们更好地理解社会、理解人生。不断对自己的所见所闻做恰当的总结概括，然后用这些从生活中总结的哲理去品味别人的作品、了解作品的内容，理解作品的内涵。
