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1、提高师德，保护学生的权利 前段时间，发生在教育界的一些事备受关注，向教师敲起了警钟。例如：某校的校长因为学生没有按时完成作业，而让学生挂着“大懒虫”的牌子在全校师生面前作检讨。这给学生带来了沉重的心理创伤，也引起了学生家长的强烈不满。难怪，摩罗先生在中国学生权利状况报告中指出，中国学生的权利状况不容乐观。其实中国政府早在1991年已签署了联合国的儿童权利公约。儿童指18岁以下任何人。儿童一生下来就享有生存、发展、参与、受保护的权利。就是说，要尊重孩子的生存权，发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利。但我们的一些老师由于自身缺乏法律意识，不把学生当人看，而使得学生的各种权利常常被侵害
2、。有一种说法，不一定对，但可以看出问题的严重性：“每个青少年都是带着创伤长大的，有些人甚至是伤痕累累。”很多侵权事件，就是在教育者普遍的法律意识淡薄下发生的。上述事件中，学生的权利肯定都受到了侵害。采取这样的手段对待学生，会使得学生思维混乱，对教育产生偏差。而最直接的是自尊心的打击，产生厌学，受同学冷落，自卑等情绪。中国历来有“棍棒底下出孝子，不打不成才”之说。而在教育中也常有体罚事件被曝光。调查显示，在各中小学的侵权事例中，体罚是比较普遍的教育手段。受传统观念的影响，体罚学生是一般教师最容易犯的错误之一。可是，从来没有任何人给予教育者以体罚学生的权力。体罚学生是一种和法律相抵触的侵权行为，学
3、生的这种权利是写进未成年人保护法的，其中有明确规定，对未成年人不能打骂，侮辱，情节严重的可认为是犯罪。像上述的事件，作为教育工作者，这是严重的侵害学生权利和不称职行为，应受到严厉谴责和相关制裁。而我们往往也很容易发现，对学生采取惩罚、侮辱往往达不到教育的目的，甚至和教育的初衷越走越远。学生犯错误往往是出于好奇或无知，有些时候也与控制不住自己有关。作为学生本人，犯了错误常常惊慌失措，以为从此得不到老师和同学的喜欢和信任，而心存后悔。而往往教师的责骂和惩罚会给学生带来毕生不可磨灭的伤痛。我至今记忆犹新的是，小学时曾因上课谈话被老师挥出教室；曾因忘记做作业而被老师责成公开检讨，幼小的心灵竟产生过“生
4、不如死”的意念，现在想起还心有余悸。其实，优秀的教育者会发现，学生犯错误的时候，常常是教育最有效果的时候。既然一切手段都是为了教育，自然应选择最佳手段，争取最佳效果。在学生犯错误时，教育工作者可以首先给学生以申诉权，让他从容地讲明错误是怎样发生的，其次，帮助学生认清错误的性质及危害。学生在这个过程中可以得到真正的成长。我接触到的有些优秀老师在必要的时候，甚至为孩子的错误保守秘密，以免孩子的自尊心受挫。在这种情况下，犯错误的孩子一般都会吸取教训，加倍努力，对老师心存感激，从此师生建立起良好关系。因此可以说，宽容有时比惩罚更有力量。许多习惯于对学生“干涉”和“惩罚”的老师可能会对指责有特别的委屈，
5、因为他们普遍认为“那都是为了学生本人好才那样做的，他们都是出自爱”。只要有了这种意识，他们就会以“恨铁不成钢”的理由，用“恨”的形式去表达“爱”。这些人不明白教育的根本目的是什么。其实，“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人”。这是一切教育者教书育人的前提和根本目的。我不是不赞成对学生的错误进行惩罚。但惩罚的方式不应该是这样。绝大部分老师是恨那些孩子不争气，学习成绩差或者不遵守纪律等等。但老师的偏爱一部分学生而漠视甚至歧视另外一部分学生的做法，是不科学的、不道德的，对那部分受老师歧视的学生，常常会发生权利侵害现象。采取种种高压手段管制学生，不仅剥夺了学生应有的权利，而且
6、还会给学生身心带来创伤，产生种种负效应，使教育悖离了其本身的目的，实在是得不偿失。那么，该如何保护学生的权利呢？我想要从以下几方面去努力：一、教师要依法行教，而学生要依法行事。这是学生权利得以保障的根本出发点。作为教师必须要清楚自己的哪些行为可行，哪些行为不可行，或者哪些行为是侵权甚至违法的。二、教师要进一步转变观念。教育的目的是什么？是教会学生做人，培养下一代的健康人格。教育工作者如果不能明白这一点，不能摆正自己在教学关系中的师生关系，仍然觉得自己是学生的统治者，那就大错特错了，不但学生权利不能得到体现，也背离了教育的初衷，舍本逐末了。三、学生自我权利意识的培养。中国的传统文化与社会环境使许
7、多学生对自己具有哪些权利并不十分清楚，因此，对哪些行为是侵害自己的权利了，哪些行为没有侵犯自己的权利不能进行分辩。在这种情况下，老师和父母应该告诉他们，并进一步培养他们的权利意识与自我保护意识。比如，学生对于自己不认可的处罚与侵权，具有陈述权与申辩权。这对于权利受侵的学生是一种很重要的保护措施，让学生知道利用这项权利后，也许能帮他们改变不好的处境。但愿所有教师都能依法行教，保护学生的合法权利。让校园能成为学生成长的乐土，而不是人生苦难的起点。深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会，及全国、省、市纪委工作会议精神，坚持以人为本、执政为民理念，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，弘扬理论联系实际的马克思主义学风County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
