《苏教版一年级下册语文第20课“古诗两首”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级下册语文第20课“古诗两首”（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文 化 管 理 科 研 兴 校 内 涵 发 展 校 训： 至 真 至 善 至 美语文“快乐互助”新授课教学模式课题 21、古诗两首 课型 新授课 课时 1学习内容简 析古诗两首包括锄禾和悯农两首诗，都是唐代诗人李绅所作，两首诗都是无言绝句。锄禾前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面，后两句通过反问告诉人们粮食的来之不易。悯农前两句写农民“春种”、“秋收”，一年到头用辛勤的劳动换来了丰收；后两句写农民虽辛勤劳作，但仍免不了饿死的悲惨命运。表现了诗人对农民的深切同情。这两首诗通俗易懂，感情真挚，深受大家的喜爱。学情分析古诗的语言属古汉语范畴，与现代汉语相比，有他特殊的词汇意义、语法意义和句子形式
2、。小学生初步接触古诗时有一定的困难，其一，一些词汇所表示的事物现代少见，或者不见。学生理解有困难。其二，古诗中一些词汇的意义和现代语有很大的差别。教学目标三维目标：1、学会锄禾这一课的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗锄禾 。3、使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要爱惜粮食。教学重点、难点 重点：学会锄禾一课的生字词语。难点：朗读、背诵古诗锄禾 ，理解诗句内容。策略、方法 “快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法教 学 过 程教学步骤 教学环节及课堂展示单 批注交流预习出示学习单：一、交流预习1、同学们，你们会背多少古诗呀？能背诵几首吗？2、师友
3、互助，读一读下面的生字词。锄禾 当午 粒粒 辛苦 盘 皆1、师友互相检查预习作业掌握情况。教师巡视。2、师友汇报预习作业结果，教师适时点拨，给出答案。3、找到的词语要告诉大家在哪个位置，读出词语所在的那师友都不明白的地方可以请教其他师友文 化 管 理 科 研 兴 校 内 涵 发 展 校 训： 至 真 至 善 至 美句话。的不同强调每一项工作都要师友合作完成，边读边找，注意效率。初读感知出示学习单：二、初读感知1、师友互助，初读课文A、理解古诗第一句（1）图上画了什么？想一想当时的天气情况。（2）看图理解“日当午”是什么意思？（3）这幅图以及第一句诗说明了什么？自己体会到了什么？B、理解古诗第二
4、句（1）自己边读边想， “盘中餐” 、 “皆” 、怎样理解？这句诗告诉我们什么？1、师友共读课文，思考并交流文章大意。教师巡视指导。2、师友默读课文，边读边找出印象最深的内容，然后进行交流感受，教师巡视指导。1、师友汇报展示后，其他师友适时补充。2、注重对初读方法的指导。巩固拓展出示学习单：三、巩固拓展1、出示生字词卡片。2、去掉拼音，开火车读3、师友互助学习生字的书写笔顺禾、午、辛、苦1、师友先独立完成，然后交流。教师巡视、点拨、指导。2、师友汇报展示交流结果。教师适时点评。1、教师辅助相关音视频等资料激发学生的情感。2、对优秀作品，老师及时予文 化 管 理 科 研 兴 校 内 涵 发 展
5、校 训： 至 真 至 善 至 美以点评、表扬。总结提高过渡：同学们，通过学习，你有哪些收获？出示学习单：四、总结提高师友交流本节课的收获。1、师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。教师巡视点拨。2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。3、教师布置作业，出示下节课的预习提纲。教师鼓励学生从知识技能、过程方法、情感态度、师友互助等方面谈学习收获，教师最后点拨提升。板书设计21、古诗两首 锄禾禾、午、辛、苦课后自评课题 21、古诗两首 课型 新授课 课时 2学习内容简 析古诗两首包括锄禾和悯农两首诗，都是唐代诗人李绅所作，两首诗都是无言绝句。锄禾前两句描写农民在烈日下挥汗
6、锄禾的劳动场面，后两句通过反问告诉人们粮食的来之不易。悯农前两句写农民“春种”、“秋收”，一年到头用辛勤的劳动换来了丰收；后两句写农民虽辛勤劳作，但仍免不了饿死的悲惨命运。表现了诗人对农民的深切同情。这两首诗通俗易懂，感情真挚，深受大家的喜爱。学情分析古诗的语言属古汉语范畴，与现代汉语相比，有他特殊的词汇意义、语法意义和句子形式。小学生初步接触古诗时有一定的困难，其一，一些词汇所表示的事物现代少见，或者不见。学生理解有困难。其二，古诗中一些词汇的意义和现代语有很大的差别。文 化 管 理 科 研 兴 校 内 涵 发 展 校 训： 至 真 至 善 至 美教学目标三维目标：1、学会悯农一课的生字。2
7、、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗悯农 。3、初步了解诗人所反映的当时不平等的社会现实。教学重点、难点 重点：学会悯农一课的生字词。难点：朗读、背诵古诗悯农 ，理解诗句意思。策略、方法 “快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法教 学 过 程教学步骤 教学环节及课堂展示单 批注交流感知出示学习单：一、复习检查1、师友互助，抽读生字卡片。2、师友互助，读词语。锄禾 当午 粒粒 辛苦 盘 皆3、上节课我们学习了锄禾 ，谁来背一背？1、师友互相检查预习作业掌握情况。教师巡视。2、师友汇报预习作业结果，教师适时点拨，给出答案。3、找到的词语要告诉大家在哪个位置，读出词语所在的那句话。师友都不明
8、白的地方可以请教其他师友强调每一项工作都要师友合作完成，边读边找，注意效率。研读共品出示学习单：2、整体感知1、师友互助看图，思考问题（1）这幅图图上画了谁？1、师友汇报展示后，其他师友适时补充。文 化 管 理 科 研 兴 校 内 涵 发 展 校 训： 至 真 至 善 至 美（2）在干什么？2、学习古诗第一句（1）体会“ 春秋”、“ 秋收”、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。（2）可是面对一片丰收，农民的生活是不是非常幸福吗？3、学习古诗第二句。体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比。此时此刻，你们想说什么？你想问什么？4、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷
9、剥削，过着悲惨的生活。教师指导阅读：同学们，一定要准确的把握文章大意，文中有许多的细节描写，充满童趣，你读出来了吗？ 1、师友共读课文，思考并交流文章大意。教师巡视指导。2、师友默读课文，边读边找出印象最深的内容，然后进行交流感受，教师巡视指导。2、注重对初读方法的指导。巩固拓展出示学习单：三、巩固拓展1、出示生字词卡片。2、去掉拼音，开火车读3、师友互助学习生字的书写笔顺农、收、万、闲、夫1、师友先独立完成，然后交流。教师巡视、点拨、指导。2、师友汇报展示交流结果。教师适时点评。1、教师辅助相关音视频等资料激发学生的情感。2、对优秀作品，老师及时予以点评、表扬。总结提高过渡：同学们，通过学习，你有哪些收获？出示展示单：四、总结提高师友交流本节课的收获。教师鼓励学生从知识技能、过程方法、情感态度、文 化 管 理 科 研 兴 校 内 涵 发 展 校 训： 至 真 至 善 至 美1、师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。教师巡视点拨。2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。3、教师布置作业，出示下节课的预习提纲。师友互助等方面谈学习收获，教师最后点拨提升。板书设计21、古诗两首 悯农农、收、万、闲、夫课后自评
