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1、电视教材编导与制作 第二版（2012-2013第二学年期末复习资料）考试题型:一、填空题：（15分，30空格）二、选择题 （10题 10分）三、名词解释 （5个 15分）四、简答题 （30分）五、论述题 10分六、文字稿本 20分绪论电视具有优越的教学功能：A 知识传授功能B 技能训练功能C 扩大教学规模的功能它的主要内容和研究领域有下述三个方面：1） 教育电视设备系统2） 教育电视教材3） 教育电视评价与运用本课程的主要内容：1) 电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型、和编制的过程2) 电视教材编制的理论基础：综合应用教育学、心理学、传播学和艺术、美学的理论作为指导3) 电视
2、教材编导的知识：电视教材文字稿本、分镜头稿本的编写创作知识、电视教材导演的工作过程和艺术4) 电视教材制作技术：摄像、录像技术、摄像用光技术、电视特技和动画技术，以及电视编辑和配音技术等5) 电视教材评价方法：电视教材评价的标准和常用方法第一章电视教材的特点：电视教材的教学特点和电视教材的电视特点电视教材的教学特点：1） 明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合2） 特定的教学对象3） 严格的科学性、艺术性要为科学性、教育服务4） 要贯彻教学原则和教学方法电视教材的电视特点：1） 以视觉形象为主，以活动图像为主2） 利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征3） 试听结合，多维度传递信息内容
3、4） 存储再现、克服时空局限性5） 传送方式多样化 适宜多种教学方式6） 电视手段呈现教学内容的局限性电视教材的表达形式：1) 讲授型2) 图解型3) 戏剧型4) 综合型第二章电视教材与教学原则：1） 科学性与思想性相结合原则2） 理论与实际相结合原则3） 直观性和抽象性相结合原则4） 统一要求与因材施教相结合原则5） 启发性原则6） 循序渐进原则7） 巩固性原则电视教材的符号电视教材中的常用符号分为：(图2-8)P41 视觉符号 1）图像符号 2）图画符号 3）目视符号 4) 电视特技符号 5）文字符号 听觉符号 1）语言符号 2）音响符号 3）音乐符号电视教材与美学：电视教材要体现美的特性
4、：形象性、感染性、社会性第三章专题电视教材的编制过程的五个阶段：（图3-2）P54编制工作过程分为5个阶段：1) 稿本阶段 （1确定选题 2选定表达形式 3选择素材 4编写文字稿本 5编写分镜头稿本）2) 拍摄准备阶段（1拍摄准备）3) 现场录制阶段（1外景录制 2演播室录制）4) 后期加工阶段（1图像编辑 2配音合成 3完成稿本 4完成电视教材 5教学指导书）5) 使用评估阶段（1使用评价 2反馈）电视教材的编导的任务和要求P56-57编稿的主要任务：1） 确定电视教材选题2） 根据教学目的、要求，编写电视教材的文字稿本3） 协助导演指挥电视教材录制工作导演的主要任务：1） 协助编稿选定电视
5、教材课题2） 根据电视教材文字稿本写出符合录制要求的分镜头稿本3） 指导录制工作全过程，直到最后编制完成电视教材编稿的业务素质要求：1) 学科专业知识2) 教育科学知识和教学经验3) 电视教材编制的知识导演的业务素质要求：1） 掌握影视艺术的理论与技巧2） 熟练掌握电视制作设备系统的功能和使用方法3） 应具有一定的教学实践经验，掌握基本的教学原则与教学方法4） 应具有比较广泛的学科专业知识第四章文字稿本地格式：1) 讲稿式 2)图解式 3）声画式选材原则：1）直观形象性 2）动作性 3）典型性 4）真实性与科学性 5）广度与深度专题性电视教材结构的类型：1） 时间顺序结构2） 空间结构3） 扩
6、展结构4） 螺旋上升结构解说词地作用：1） 补充画面2） 提示画面3） 概括画面4） 强化画面5） 利用转场解说词进行画面要富有视觉形象：1) 画面要写得形象具体，具有动作性2) 画面素材要有获取与录制的可能性3) 画面内容要有鲜明的目的性，要突出主体4) 画面内容要符合教学要求，符合科学性5) 画面设计要与解说词配合第五章镜头的类别：远景、全景、中景、近景、特写、大特写等不同景别的镜头摄像机运动方式不同：推 拉 摇 移 跟 升 降蒙太奇形式：1) 连续式 2）平行式 3）对比式 4）比喻式 5）重复式 6）积累式镜头组接的原则：1） 镜头组接要合乎逻辑2） 遵循镜头调度的轴线规律3） 景别的
7、过度要自然、合理4） 动接动，静接静5） 光线、色调的过度要自然镜头组接的转场：1) 利用动作组接（举例说明）2) 利用出入画面组接3) 利用物体组接4) 利用因果关系组接5) 利用声音组接6) 利用空镜头组接电视教材节奏：（图5-3）P133必考 1）缓慢型 2）舒展型 内容情节节奏 3）紧迫型 4) 跳跃型 1）画面主体物运动 2）摄像机镜头运动 空间节奏 3）景别变化 （视觉） 4) 蒙太奇组接 5) 镜头长度 表现形式节奏 时间节奏 1）解说 （听觉） 2）音响3）音乐 电视教材镜头组接原则学习效果自测试题P144-1461、如一组反映用稀碳酸与锌反应制取氢气的化学实验的镜头，为了能突
8、出主题， 组接时应选用: a整个实验准备和操作全过程的素材b整个实验中几个关键和主要操作过程的素材。2、在下面一组镜头里 (1)全景:一位教师在上地理课。 (2)中景:学生们在聚精会神听课。 (3)全景:教师手持教鞭指向地图。 (4) 如需要选择第四个镜头，您是选择:a特写:教师所指地图的位置; b特写:某个学生在认真听课; c特写:教师在黑板上板书。 3、试判断下图中3个摄像机机位拍摄的镜头，哪些镜头能组接在一起？a、1、2、3 号镜头可组接在一起 b、1、2 号镜头可组接在一起 c、1、3 号镜头可组接在一起d、3、2 号镜头可组接在一起 4、在下面一组镜头里，选择合适的镜头进行组接。 （
9、1） 全：一排学生在进行军训实弹射击。 （2） 中：一学生趴在地上瞄准，扣动扳机。 （3） _a.中：一组学生在观看篮球比赛。 b.特：一个射击靶，子弹中靶。 c.全：一学生正走出教室门口。 5、无落幅+无起幅应采用的组接方法是 a.静接静; b.动接动; c.静接动; d.动接静。 6、下列一组镜头采用的组接方式是: (1)全景:足球场上，一群学生在踢足球。 (2)中景:一学生起脚射门，球向球门飞去。 (3)近景:对方守门员飞身扑球。 a.动接动; b.静接静; c.静接动; d.动接静。 7、在同一场景拍摄的几个镜头，下列哪些组接会出现视觉跳动？a.不同景别的镜头组接在一起; b.不同机位
10、的镜头组接在一起; c.相同景别和机位的镜头组接在一起。 8.根据景别过渡原则，如一组介绍抛物面天线构造的镜头: (1)全景:抛物面天线。 (2)特写:抛物面上的溃源。 (3)远景:旋转的抛物面天线。 (4)中景:抛物面。 正确的组接顺序是: a(1)(2)(3)(4); b(3)(1)(4)(2); c(3)(2)(4)(1); d(2)(1)(4)(3)。 9、一组反映学生物理实验操作示波器的镜头，要求介绍其中几个学生操作示波器的情况。组接时连续把几个由实验室全景推到学生操作近景的镜头进行组接， 这种组接方式: a正确; b不正确。 10、镜头组接时，相邻镜头间的光线强弱对比_时，画面与画
11、面之间衔接流畅，不会产生视觉跳动感。 a强烈; b一致。 11、为了保证画面效果连贯，不产生视觉跳动，请选择做法: a镜头组接时，相邻镜头间的色彩对此应明显;b镜头组接时，相邻镜头间的色彩应一致。 12、请选择合理说法: a容易理解的内容，画面停留时间最好长一点，可以加深印象; b内容复杂的画面停留时间最好长一点，以利观众有充分的时间理解画面内容; c最好每个镜头时间都留长一些以加深感知。 13、下列镜头中那一种组接更符合事物发展逻辑: (1)刚刚出土的树木幼苗。 (2)已长大的树木成苗。 (3)一片枝叶茂盛的森林。 a.(1) (2) (3) b.(1) (3) (2) c.(2) (1)
12、(3)答案：babbb acbab bba第六章拍摄材料的准备：1） 美工、动画、材料的准备2） 演员的排练和演示过程的试演3） 现成视听材料的准备4） 外景素材拍摄的准备5） 录制设备、灯光、布景的准备导演的录制后期工作：1） 检查素材，整理修改稿本2） 指导画面编辑与配音合成3） 编写完成稿本和教学指导书第七章聚光型灯具：P163 （了解）1） 菲涅尔聚光灯2） 椭面聚光灯3） 注光灯4） 回光灯5） 便携式电瓶灯布光的光型：P171-172（了解）1) 主光2) 辅光3) 轮廓光4) 背景光5) 装饰光第八章摄像机的调整：1) 聚焦调整2) 滤色片的调整3) 黑白平衡调整4) 光圈调整5) 增益调整怎样调整摄像机的黑白平衡？(1)首先找一个白色物体作
