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1、Unit 6 Section A教学设计基本信息名称Unit 6 Section A第1课时执教者邢台五中 宋菲莉课时1课时所属教材目录人教九年级上册第六单元第1课教材分析Section A围绕单元话题“发明”，介绍了我们日常生活中一些常见的物品的发明历史。如：电视，电话，电脑，汽车等，它们被发明的时间，被什么人发明及其作用或发展等内容；从语言结构上，需要学习被动语态的过去时。学情分析 绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在： 1 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达； 2 、乐于模仿，敢于开口，积极参与； 3 、能体会英语学习中
2、的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等； 4 、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学目标知识与能力目标通过电视，电脑汽车和其他一些重大发明的学习，扩大词汇量和知识面，掌握Whenwasitinvented？Ithinkitwasinventedbefore or after，能在真实的情境中进行交流。过程与方法目标通过对话等方式，培养学生敢于张嘴，营造轻松愉快的环境，培养学生在合作中学习语言知识。情感态度与价值观目标通过一些发明引入学习中国的四大发明，加深学生对祖国渊源历史的了解，对学生进行爱国主义的教育和价值观的教育，形成正确的人生观。教学重难点重点学生能熟练使用When
3、wasitinvented？Ithinkitwasinventedbefore or after.难点被动语态的过去时的掌握be+done教学策略与 设计说明本课主要采用情境引导法、任务教学法，小组合作，游戏教学等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1通过情境创设铺垫导入，复习已学知识，逐步强调语法结构。2学生自主观察图片，初步感知新课语法结构，教师在点拨时授以学法指导。3在课程讲解过程中层层铺垫任务，激发学生求知欲。丰富学生情感，培养学生口头表达能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图热身活动2分
4、钟首先以一首邓紫棋的英文歌曲导入本节课知识结构。T：We have learned English for nearly three years,I think you must like English very much,now ,lets enjoy a song,an active song. Is the song beautiful？Ourlifeneedsmusic.The song is sung by Deng Ziqi, Deng Ziqi,is very popular,she is loved by many young people.回答问题，并跟随教师反复叙说被动语
5、态的句式。创设情境，激发学生的思考兴趣。情境导入感知语法结构5分钟1.Can you describe the pictures by using the Passive voice（present tense）?Ok,we should pay attention to the structure.通过这个复习活动进一步强调上节课重点，也为接下来的听说做好必要地语言输入。2.lets look at another picture,think it over before you make the sentence,2. 通过接下来连续的幻灯片展示，让学生对本课的语法结构有了初步感知。通过以
6、上一系列练习，总结出被动语态的一般过去时的结构。1 借助幻灯片，初步感知本课语法结构2通过以上一系列练习，总结出被动语态的一般过去时的结构。1营造情境，引导整体感知语法结构。2引导学生带着兴趣走进课文。感知课文6分钟一、Learning the dialogue and practicing:1.T: Which came first? I think the computer was invented after the car. Then ask the Ss to say which came first.2.In what order do you think they were in
7、vented?Discuss them with your group.1此活动鼓励学生猜测四项发明的先后顺序，激发他们的好奇心和学习兴趣。2小组汇报为1b听力做了内容和语言上的铺垫。让学生在看图、猜测、思考、讨论中更好地理解,记忆单词和句子。听力训练6分钟Step5.Listening:1.T：Do you know when the inventions were invented?Now,letsListenandmatchtheinventionswiththedates.2.T:OK!Now I need some volunteers to report. You can repo
8、rt likethis:I think .wasinventedin1播放录音前，要求学生根据指示语内容明确听力目标。2.教师要求学生回答时使用完整的句子。听力的基础练习，进一步突出本课基本句式结构。拓展练习4分钟Lets look at the sentences,Can you make a dialogue with your partner?The telephone was invented in 1876.(?)The car was invented in 1885.(?)积极思考，领会教师此活动设计图，并能与搭档完成任务。引导学生导出1c基本句型。抢答游戏4分钟Lets pla
9、y a game.Quiz game!Which apple do you want ? You must finish it with your partner as quickly as possible.学生尽快完成抢答游戏。活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。综合提升12分钟1. Good job! Lets relax!You will see a video,watch it carefully.2.Doyouknowwhatfourinventions ofChinaare？（gunpowder，compass，papermaking，printing）3.Whoinventedth
10、epapermaking?Ss:CaiLuninventedthepapermaking. T: Whenwasitinvented? Ss:ItwasinventedinDonghanDynasty.（通过对四大发明的了解，拓展了被动语态的一般过去时） Ask the students to make a dialogue with his partner according to the form:4. Your pen pal Maria want to know something about the four great inventions about China,can you
11、help her? The following words may be useful:5. Group discussion,and then report.1. 看视频，思考哪些是中国的四大发明。2. 利用所给句型及表格，能对四大发明进行问答。创设情境，鼓励学生大胆运用课堂知识，帮助他人，愉悦自身，从而激发他们在课后继续了解其他的发明知识，起到课堂延展的目的。布置作业1分钟 Write a short composition about the four great inventions in China.板书设计Unit 6 Section A被动语态的基本构成(一般过去时）：be + done was were1.I think the computer was invented after the car.2.A:When was .invented? B:I think it was .in. A:Was it invented before / after.? B:I think it was .
