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1、欣赏与设计教学目标1、结合欣赏与绘制图案的过程,让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。2、通过参与收集、设计图案的活动,使学生感受图案的美,从而培养健康的审美情趣。教学重点让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。教学难点通过参与收集、设计图案的活动,使学生感受图案的美,从而培养健康的审美情趣。教具准备直尺、彩笔、课文放大图等。教学过程一、导入新课在我们的生活中,时常会看到一些美丽的图案,不知道同学们有没有注意观察图案的特征?如:某商品的商标图案,三星级酒店的标志等。通过学生观察发现:(1)图案的特征:每个图案都是由几个相同的图形组合成的。(2)图案的制作:只有画图案中的一个图形,然后把这
2、个图形进行复制(或重复印制)。这时,学生的回答可能不会说出图案经过平移或旋转得出,但是只要说的有道理,教师都应该给以鼓励。二、揭示课题1、这些美丽的图案看起来很复杂,其实是由很简单的图形构成的。那么,这些图案是怎么制作成的呢?今天,我们一起来学习一个新的知识。2、板书课题:欣赏与设计。三、讲授新课1、出示课文的第一个紫荆花图案。(1)欣赏:这个图案漂亮吗?它有什么特征?(漂亮,它是有5片相同的“花瓣”图案构成的。想知道它是如何得到的吗?(2)制作过程:先出示1个“花瓣”;然后加一个“花瓣”在第1个的位置,通过旋转到第2个位置上;依次类推得到第3、4、5个“花瓣”。(3)提出问题:观察整个图案,
3、想一想,它是怎样得到的?(引导学生结合刚才的演示过程进行分析。)学生不难得出是由其中的一个图形经过旋转得到的。2、出示“奥运标志”的五环图。(1)观察图案,找出图案的特征。(2)想一想:是哪个图形经过怎样运动得到的?3、出示课本上下面的两幅图案。提出问题:观察这两幅图案,想一想每幅图的图案是哪个图形平移或旋转得到的?学生:第一幅图案是由其中的一个风筝平移得到的,第二幅图案是由其中的一枝花经过旋转得到的。4、找出对称图形。(1)打开课本,观察4幅图案;(2)说一说每幅图案是由哪个图形平移或旋转得到的?并把这个图形涂上颜色。(学生动手涂颜色)(3)展示学生作品。(4)提出问题:上面哪幅图案是对称的?(第2、3、4幅图案都是对称的)四、课堂活动1、画一画。(1)课本第24页的“画出下面图形的对称图形“。(2)第24页的“继续画下去”。2、展示作品。选取由代表性的作品进行展示,教师并加以评点。五、巩固练习1、 课本第25页“练一练”中的第1、2题。2、 实践活动。3、课本第26页“做一做”。六、作业设计