《语文人教版部编七年级上册第二课时 合作探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级上册第二课时 合作探究（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、合作探究（1） 品味语言,请同学们静心品味文中美妙的语言，找出你认为写得美的词句，有感情的读一读，想想为什么写得好？,合作探究（2） 品味语言,济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?,合作探究（3） 品味语言,文中是用哪些修辞手法来雪后的山景的?,合作探究（4） 品味语言,第五自然段，写济南冬天的水有什么特点?,合作探究（5） 品味语言,“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?,妙在雪光、雪色： “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，
2、如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 妙在雪态： “这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”;把薄雪比喻成害羞愧 少女，写出雪的情态。,再读课文，提高升华,济南的冬天无处不美。那么，老舍先生是如何运用艺术的笔法，来描写景物之美的呢?下面让我们再次齐读课文，感受作者对济南冬天的热爱。然后大家一起来寻找以下的美，在文章中找出能体现这些美的句子，并画出来： 修辞运用之美 俯瞰仰视之美 动静结合之美 景物映衬之美,比较阅读，拓展延伸,想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文春有什么相同之处? 都能抓住特征;安排顺序(角度); 运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。 从多种感官角度来描写。,教师解读： 写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。,
