《语文人教版八年级上册《三峡》公开课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级上册《三峡》公开课教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 三峡公开课教学设计 福州金山中学语文组 林岚一、教学目标： （一）知识目标1了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。2把握本文景物描写的特点。（二）能力目标1指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。3体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。（三）德育目标文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。二、教学重点：1欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。三、教学难点：1把握文章描
2、写景物生动、传神，语言精美的特点。2把握作者的思想感情。四、教学方法：1诵读法。2点拨法。3拓展阅读法。五、教具准备：多媒体PPT六、课时安排：1课时教学过程与步骤：（一）导语设计：（二）检查预习：1、快速抢答。 2、注音或写汉字。 3、选择正确读音。（三）朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美。划分朗读的停顿：（1）自三峡七百里中（2）自非亭午夜分（3）故渔者歌曰（四）疏通文意，感知课文。1、解释重点字词的含义。2、翻译句子。（五）问题探究：1、作者是从哪两个方面描写三峡的自然景观的？2、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 3、三峡的夏水有
3、何特点？结合文中的语句说说。文章采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 4、写三峡山的“高峻”与写夏水的“湍急”有什么关系？（六）品味鉴赏，体会作者写景的精妙。1、品读课文第三段，说说三峡“春冬之时”水有何特点？2、作者描写了哪些景物？作者是怎样多角度描写这些景物的？3、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？为何要写猿猴的鸣叫声？有何作用？文章的结尾引用渔歌的作用是什么？4、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？（七）课堂小结：三峡向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水画卷，读来令人神往。作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表现了作者对祖国山河的赞美之情。（八）拓展延伸：比较阅读。 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 朝发白帝城 李 白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （九）布置作业：我来当导游郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）
