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队列表演(二)教学设计 教学目标：1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。教学重点：将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。教学难点：每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。教学过程：一、情景引入 出示1412，能用竖式计算吗？二、教学新课 1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。 2、指名板演，并说说这么写的道理。（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。 （2）还可以简单写成 3、完成算一算学生独立完成，集体展示，互相评价。三、巩固应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。3、完成练一练第2题 四、课后作业完成练一练第4、5题。五、板书设计 笔算乘法（不进位）1412=16814 12 28 142 140 1410168 28+140 秦 胜 光
