《语文人教版部编七年级上册春 第二课时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版部编七年级上册春 第二课时(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、春,朱自清,春草图,春草有什么特点?作者从哪几方面来写草?,质地:嫩嫩的 (鲜嫩) 软绵绵 (柔软),色泽:绿绿的(浅绿),长势:满是的 (旺盛),长态: 钻 (生命力强),正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,春风图,春风的特点是什么?作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的?,温暖柔和(不寒、抚摸),清香扑鼻(泥草花香),色彩明丽(繁花嫩叶),和谐悦耳(鸟鸣、笛声、 轻风流水),(通过调动各种感觉器官来感受),(触觉),(嗅觉),(视觉),(听觉),春雨图,春雨有什么特点?作者从哪几方面写?,形:像牛毛,像花针,像细丝,(紧密,闪光,细长),多而细密,滋润万物,状:
2、斜织 薄烟,(轻盈 迷蒙),景:叶绿 草青 灯 人 房屋,(滋润万物,气氛和平安静),对春雨的无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面,侧面,迎春图,前几幅主要写春天的自然美,这一幅由景及人,表现了人们怎样的精神状态?,人人迎春:城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,三颂春,像娃娃“新”,(万物复苏,新的生命的开始),像小姑娘“美”,(百花争艳,景色动人),像青年“力”,(春天充满活力),(概括五幅春景图的 含义,点明全文中心。 与开头互相呼应。,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段,是为了 强调春的不同成长过程,抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,这是一篇
3、借景抒情的散文。作者在描绘春天的景物时,表达了极为丰富的思想感情。阅读这一类散文,要抓住作者所描写的景物的特征, 揣摩描写中蕴含着的思想感情;还要重视朗读,在反复的有语气的朗读中, 感觉课文的语文美,深入体会其中抒发的思想感情的丰富内涵。,语言赏析 说说下列划线词语为什么用得 好。 1.山朗润起来了,水涨起来了。,“朗润” 总写了春山由灰暗渐渐明朗、润泽,照应上句“一切都像刚睡醒的样子”,将大地回春、万物复苏、草木萌发的情态表现出来了。,“涨”写出了冰消雪融。,品读,2.小草偷偷地从土里钻出来。 3、园子里,田里里,一大片一大片满是的。,“钻”写春草破土萌发,不仅写出它生长的状态,还显示出它不
4、可压抑的旺盛生命力。,从范围、程度上突出春草的长势旺盛。,这篇课文多处运用叠字,说说下列句子中叠字叠词的表达作用。 1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 2.风轻悄悄的,草软绵。,“偷偷”强调出春草在人们不知不觉中破土而出。“嫩嫩”“绿绿”重叠,强调“嫩”“绿”的程度深,突出了嫩、绿。,“悄悄”“绵绵”重叠后,描绘风给人的感觉非常轻柔;描绘草给人的感受非常软和。,3.一大片一大片満是的。 4.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。,“一大片一大片”重叠,写出遍地春草,表现出它旺盛的生命力。,重叠反复,突出、增强了描绘人们期盼的殷切心情。,阅读下面的语段回答文后的问题。 春天像刚落地
5、的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 1、文中把春天比作刚落地的娃娃,为什么还要把春天比作小姑娘和健壮的青年?,2、“春天像健壮的青年,领着我们上前去”作为全文结句,与文中哪句话相呼应,使全文形成一个完善的整体,体现作者安排结构的精巧。,从多方面赞美春天,把春天比做刚落地的娃娃,说春天如同新生儿,像生命的开始,全人无限希望。把春天比做花枝招展的小姑娘,是比喻春天美好,令人赏心悦目。把春天比做健壮青年,突出春天生机勃勃、充满活力。,3、分析三个比喻句,表达了怎样的思想感情?,与开头“东风来了”相呼应,开头是春天在人们的盼望中到来,结尾则是进入春天的行列向前去。,三个比喻句从多方面、多种视角,把春天描绘得充满无限生机、无限希望、无限美好,表达了作者对春天无比热爱、积极进取的情怀。,1、完成课后练习四、五 2、背诵全文,作业,