《语文人教版部编七年级上册春 第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级上册春 第二课时（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春,朱自清,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）,色泽：绿绿的（浅绿）,长势：满是的 （旺盛）,长态: 钻 （生命力强）,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,温暖柔和（不寒、抚摸）,清香扑鼻（泥草花香）,色彩明丽（繁花嫩叶）,和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（视觉）,（听觉）,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,形:像牛毛,像花针,像细丝,（紧密，闪光，细长）,多而细密，滋润万物,状：
2、斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,对春雨的无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面,侧面,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,三颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,这是一篇
3、借景抒情的散文。作者在描绘春天的景物时，表达了极为丰富的思想感情。阅读这一类散文，要抓住作者所描写的景物的特征， 揣摩描写中蕴含着的思想感情；还要重视朗读，在反复的有语气的朗读中， 感觉课文的语文美，深入体会其中抒发的思想感情的丰富内涵。,语言赏析 说说下列划线词语为什么用得 好。 1.山朗润起来了，水涨起来了。,“朗润” 总写了春山由灰暗渐渐明朗、润泽，照应上句“一切都像刚睡醒的样子”，将大地回春、万物复苏、草木萌发的情态表现出来了。,“涨”写出了冰消雪融。,品读,2.小草偷偷地从土里钻出来。 3、园子里，田里里，一大片一大片满是的。,“钻”写春草破土萌发，不仅写出它生长的状态，还显示出它不
4、可压抑的旺盛生命力。,从范围、程度上突出春草的长势旺盛。,这篇课文多处运用叠字，说说下列句子中叠字叠词的表达作用。 1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2.风轻悄悄的，草软绵。,“偷偷”强调出春草在人们不知不觉中破土而出。“嫩嫩”“绿绿”重叠，强调“嫩”“绿”的程度深，突出了嫩、绿。,“悄悄”“绵绵”重叠后，描绘风给人的感觉非常轻柔；描绘草给人的感受非常软和。,3.一大片一大片満是的。 4.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,“一大片一大片”重叠，写出遍地春草，表现出它旺盛的生命力。,重叠反复，突出、增强了描绘人们期盼的殷切心情。,阅读下面的语段回答文后的问题。 春天像刚落地
5、的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1、文中把春天比作刚落地的娃娃，为什么还要把春天比作小姑娘和健壮的青年？,2、“春天像健壮的青年，领着我们上前去”作为全文结句，与文中哪句话相呼应，使全文形成一个完善的整体，体现作者安排结构的精巧。,从多方面赞美春天，把春天比做刚落地的娃娃，说春天如同新生儿，像生命的开始，全人无限希望。把春天比做花枝招展的小姑娘，是比喻春天美好，令人赏心悦目。把春天比做健壮青年，突出春天生机勃勃、充满活力。,3、分析三个比喻句，表达了怎样的思想感情？,与开头“东风来了”相呼应，开头是春天在人们的盼望中到来，结尾则是进入春天的行列向前去。,三个比喻句从多方面、多种视角，把春天描绘得充满无限生机、无限希望、无限美好，表达了作者对春天无比热爱、积极进取的情怀。,1、完成课后练习四、五 2、背诵全文,作业,
