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1、第一课时教学过程：课前导学（导学）第一课时 课前两分钟大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家带来关于热爱生命的感人故事课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给老师出示学习目标.1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句前置学习（自学）出示自学指导1、自由读课文读准字音读通句子2、自学生字生词并理解有关词语意思3、这篇课文主要讲了一件什么事？学生按照自学指导开展自学学生自由读课文小组合作学习(互学)学生在小组内读文交流1.小组自由读课文，把课文读正确、流利2.小组分段读课文，生互相评价3.交流
2、重点字的音、形、义及识记方法袅读niao；“畅、瞬”的声母是翘舌音“弧”左窄右宽、右半部分“瓜”的“竖提”中的竖是这个字的主笔，要写得垂直。全班交流展示学习（展示）1、读书展示交流小组赛读，互评指名读，师生评开火车，师生评价2、交流理解词语及所采用的方法竟然表示出乎意料，让人意想不到的意思。奇迹极难做到的事情却做到了，这就是奇迹。查字典五、学生在小组内讨论对统领全文的问题：这篇课文主要讲了一件什么事？课文中是怎样写这个事情的呢？看看课文哪些语句具体描写盲童六、班级展示交流：预设生1：大家好！我是组的号，我给大家汇报交流的是这篇课文写了“盲童安静整日在春天的花香里（流连）。她凭着（灵性），用手（
3、拢住）了一只蝴蝶。生2：大家好！我是组的号，我给大家汇报交流的是，“盲安静整日在春天的花香里（流连）。她凭着（灵性），用手（拢住）了一只蝴蝶，并将其放飞，体验了一次（全新或飞翔）的感觉。”生3：大家好！我是组的号,我给大家汇报交流的是，请大家把目光投向第四自然段，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！“悄然”和“静悄悄”读音不同，意思有点相近。（寂静的，没有一点儿声音的意思。）师：“悄然合拢”写出了小女孩的动作怎么样？生4：我想交流：“悄然合拢”写出了小女孩的动作很轻很轻师：盲童安静能用手拢住蝴蝶，让人意想不到让我们齐读这句话生读拓展检测学习（测评）1认读生字.词语.2抽学生读课文.3交流自己喜欢的句子.板书设计教学反思
