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1、文科导学案模板八年级语文下册第五单元导学案 备课组长审核 教研组长审核 .主备人刘成箫 课题24.大道之行也 课时总2课时第1课时执教人 班级使用时间学习目标1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵并默写全文。4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。5、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。学习重难点教学重点 积累文言词语，进一步巩固文言文的翻译。知识链接路不拾遗唐朝的时候，有一个做买卖的人途经武阳，不小心把一件心爱的衣服丢了。他走了几十里后才发觉，心中很着急，有人劝慰他说：“不要紧，我们武阳境内路
2、不拾遗，你回去找找看，一定可以找到。”那人听了半信半疑，心里想，这可能吗？转而又一想，找找也无妨。于是赶了回去，果然找到了他丢失的衣服。这件事越传越广，最后成为一个成语，常常用以说明国家安定，人们思想品德高尚，社会风气很好。教师指导学生自主学习展示过程一、导入新课中国民主革命的先驱孙中山曾说：“大同世界即所谓天下为公。”他提出的“天下为公”和“平等、自由、博爱”的学说，即是“大同学说”。借此颠覆了满清统治，建立了共和制度的“中华民国”。在此基础上，他科学地创建了“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”的民主思想。孙中山先生的民主思想源于什么？源于儒家经典礼记。走进礼记，你一定会被圣贤
3、先哲关于人类社会的伟大构想所震撼。二、走近作品，资料拓展1简单介绍课题。2作品简介。三、初读文本，把握语感，疏通文意1学生初读课文，认识字词。（1）选贤与(j)能（2）矜(gun)、寡、孤、独、废疾者（3）男有分(fn)（4）货恶(w)其弃于地也 2学生自读课文，能够读顺课文。3教师范读课文，学生整体感知，指导朗读。 （1）提问：全文文字，共5句话，根据文意，整体感知，可以分为几层？ 谋闭而不兴是谓大同。”总结全文。（2）教师分层指导朗读。a.“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵； “天下”三句用分列语气读；b.“故人不独亲”“使老有所终”中的“人”“使”各统领其下两句和四
4、句，其后一顿;c.“货”“力”两字后一顿，表明观点； d.“不必为己”后停顿稍长，收一层文意； 师指导学生自主学习展示过程e.“是故”承上作结一顿；f.“故外户而不闭”后停顿稍长；g.末句一字一顿，字字分明，语气肯定。停顿示例：大道之行也，/天下为公，选贤与能，讲信修睦。故/人/不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 是故/谋/闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是/谓/大同。四、师生互译，疏通文意1学生依据课文注释，借助工具书，自主翻译课文，发现疑难问题。2以小组
5、为单位，针对疑难问题讨论研究，共同解决。教师巡回检查并答疑解惑。3以小组为单位，把各组共同的疑难问题提出来，大家解决，老师解决。要求掌握重点词语4归纳文言知识。读准字音选贤与能（j） 讲信修睦（m） 矜（un）货恶其弃于地也（w） 幼有所长（zhn） 男有分（fn）通假字选贤与能（通“举”，选举，选拔）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（通“鳏”，老而无妻的人）古今异义大道之行也（古义：政治上的最高理想今义：宽而长的路）男有分，女有归（古义：女子出嫁今义：回来）盗窃乱贼而不作（古义：造反今义：没有秩序，没有条理）一词多义分 男有分（名词，职业）今天下三分（动词，分裂）恶 货恶其弃于地也（动词，憎恶）君子成人之美，不成人之恶（名词，罪恶）与 选贤与能（通“举”，选拔）神情与苏、黄不属（连词，和）小结归纳教师引导学生通译全文作业布置教师引导学生课后完成本课时课时配套练对应内容，并预习下一课时内容。教学后记
