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1、小学科学实验室管理要求 一、实验室管理制度1、实验室（仪器室、准备室）要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。2、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。3、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内安静和清洁。4、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。5、借用实验仪器和器材等要办理借
2、用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。6、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤；实验中提醒学生爱护仪器，节约药品，注意操作安全，做好实验记录；实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。7、对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。8、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。二、设备管理1.学生实验桌应排列整齐，并固定于地面，每张实验桌均须编序号。2.仪器橱摆放时应注意采光、通风、美
3、观以及方便仪器存取等要求。一般新旧仪器橱要相对分开，高矮、式样相近的仪器橱要放在同一排或同一室。仪器橱定位后要编号，一般用油漆编于仪器橱正面上方。3.要教育学生爱护实验桌及水电设施，不在实验桌上乱涂乱写，不旋转送水管道和整体水龙头，不将抹布晾在水龙头上，不拉松电源线，注意保护电源插座。实验教师要经常检查电路及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。三、仪器管理（一）仪器验收实验教师应及时对新购进仪器进行验收，发现仪器品种、数量、质量等问题，应及时汇总上报，妥善处理。验收时要对照仪器清单，检查品种、数量有无缺少，说明书、零部件是否齐全，再检查仪器质量。验收结束后及时将全套仪器（含零部件）存
4、入相应仪器橱内，说明书集中收存、归类成册。同时要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入购置日记帐和仪器分类帐。各实验教师要将非本学科使用仪器及时送交相应实验室，以免影响其他学科使用。（二）仪器分类与存放【分类】 仪器分类注意点：1.不同学科仪器要分开。2.同一学科仪器按学科特点分放。如科学仪器按物理、化学、生物、数学、地理等分类；化学又可按药品、玻璃仪器、玻配套仪器分类；3.演示仪器和分组仪器相对分开。4.仪器分类要通过文字在仪器橱橱门上标示出来，如“数学”“标本”“玻器”等。【存放】一般情况下同一类仪器要放在同一排或相邻的几张仪器橱内。有条件的学校可将同一类仪器独室存放，如设置生物标本室。仪器入
5、橱存放注意点：1.符合仪器本身应具备的要求。如磁铁要防止振动、退磁，使磁路闭合。条形磁铁要对应交错，使异性磁极相吸；蹄形磁铁要成对放置，使异性磁极相吸，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁；小磁针要静止在地球磁场的方向。仪器一般均要正放、平放。仪器不要堆放，以免互相叠压变形。光学仪器、电子仪器、生物标本和各种挂图等都要放置于阳光不能直射的地方。化学试剂要放在干燥、阴凉、通风的地方。对干燥要求较高的仪器应放置于仪器橱的中上方。能够立放的仪器尽量不要卧放。2.符合美观原则。仪器存放陈列要纵横整齐、存放有序、美观大方，尽可能做到轻件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。3.符合取用方便的
6、要求。仪器存放陈列要便于管理和使用，常用仪器、特小件仪器要放在仪器橱中间位置，同一仪器的主件和附件要放在一起，同时使用的仪器也要尽可能放在一起，能够纵放的仪器尽量不要横放。【建卡】以仪器橱为单位建橱卡。仪器橱卡是标明仪器橱内存放仪器品种、数量和位置的卡片。一般在其上方设有“类别”、“存放位置”，中间设有“仪器编号”、“名称”和“现存数量”等栏目。橱卡要设计美观，大小适中，纸质要厚，填写内容电脑打印，我室曾发过电子样稿。一般每张橱设一张卡，如存放仪器品种较多，上半橱和下半橱可各设一张卡。橱卡一般用透明胶带固定于仪器橱正面玻璃内侧，位置要统一，如仪器橱规格差别较大，也要保证同一室或同一排仪器橱橱卡
7、位置相对统一。（三）分组仪器编序号分组实验仪器（消耗品和特小件除外）应编有01、02、03等序号，可用油漆在仪器适当位置（不影响实验和观察实验现象）进行编号，字体不宜过大。各校可根据本校实际确定序号编排方式。（四）仪器维护与保养1.仪器维护保养工作的重点是做好“八防”，即防尘、防潮、防腐蚀、防霉变、防锈蚀、防变形、防虫蛀、防震。2.特殊仪器的维护与保养剥制标本。剥制标本不能与浸制标本混放，保管时要特别注意通风、干燥。橱内需放入硅胶(干燥剂)、樟脑或合成樟脑(除虫剂)，以防受潮后毛皮腐烂、毛发脱落。一般每年春秋季节要分别对标本室进行熏蒸。常用杀虫灭菌药剂有二硫化碳、四氯化碳、溴甲烷、甲醛、氢化物
8、(剧毒)等。如已发生虫蛀，可在密封环境内用磷化铝、二氯乙烷熏蒸（熏蒸时要注意安全，防止中毒）；还可用2.5%溴氰菊脂原液，稀释浓度为1：250进行喷洒。骨骼标本。骨骼标本应放在干燥、通风的标本橱中保存，避免阳光直射，以防骨骼发黄，关节脱开和脱胶。使用骨骼标本应轻取轻放，不能剧烈震动和撞击，以防骨骼脱开和细小骨骼断裂。如发现标本脱胶，可用聚醋酸乙烯胶粘合，再用线缚扎固定，待胶凝固后拆掉缚线。如骨骼断裂，可用聚醋酸乙烯胶粘接修补。昆虫标本。这类标本出厂时一般放有樟脑或卫生球，学校验收时要进行检查，如发现没有樟脑或卫生球要及时添加，以后要定期检查。显微镜。显微镜用过之后，一定要入箱保管，以防灰尘落在
9、光学部件上，要经常对某些光学器件进行除尘，一般用专用擦镜纸或脱脂棉球蘸少许酒精和乙醚的混合液，由透镜中心向外轻轻擦拭。显微镜不可放在阳光下曝晒，以免晒熔树脂而毁坏镜头。显微镜更不可与化学试剂存放在一起，以防有害气体腐蚀。不要在阴雨天擦拭显微镜，以防湿气侵入镜内造成锈蚀。擦拭显微镜的机械部分时，不要涂油，传动部分只可涂少许润滑脂而不能用油，以防滑动。任何时候，镜筒内必须插有目镜，或套上套盖，以防灰尘从上部进入镜筒中。（五）仪器的借还仪器借还分教学用仪器借还和非教学用仪器借还两种。教学用仪器借出由借用人填写仪器借还记录,写明借取日期、仪器名称、归还日期，借取人签字。非贵重、民用仪器和非危险品借出时
10、，仪器名称栏可简填为“某某演示实验仪器一套”。非教学用仪器借出必须由借用人出具借条，经学校批准后方可借出，管理人员要及时收回。（六）仪器的添置省“四配套”工程提供的消耗品为一年用量，实验室必须正常补充仪器和药品，一般一学期或一学年补充一次。实验教师要依据教材，参照教育部配备目录和实验室仪器药品库存情况及时编制仪器添置计划。四、实验室帐册管理（一）建立教学仪器帐实验室应建立教学仪器购置日记帐、教学仪器分类帐和教学仪器总帐。1.教学仪器购置日记帐。本帐填写范围为所有用于实验的调拨、自购、馈赠和自制教学仪器及实验材料等。由实验室负责人(或负责人委托骨干实验教师)记帐并保管。本帐随教学仪器的添置随时填
11、写，按教学仪器的品种逐一登记。2.教学仪器分类帐。本帐填写范围为所有用于实验的调拨、自购、馈赠和自制教学仪器(低值易耗品除外)，随教学仪器增减变化由学校实验室人员随时记帐并保管。本帐分学科设置。3.教学仪器总帐。小学教学仪器总帐按科学、数学、音乐、体育、美术五大部分记帐。教学仪器总帐由实验室负责人(或负责人委托骨干实验教师)记帐并保管，填写范围为实验室所有教学仪器及材料等。仪器名称中没有的仪器，可在其相应学科后面的空白页中填写。总帐只需在每年12月份核查填写一次。（二）教学仪器报损和报废教学仪器在使用过程中造成的损坏、遗失或因长期使用已老化无收存价值的仪器（低值易耗品除外），均应办理报损或报废
12、手续，并从仪器分类帐中减去。属于正常损坏，且价值不大的非民用仪器，填写损坏赔偿记录，经手人(损坏人)签字后，实验教师可以从分类帐中减去。如价值较大或属民用仪器除填写损坏赔偿记录外，还应填报损、报废单，由实验室负责人批准后，实验教师方可从分类帐中减去。由于长久使用已老化或严重损坏无使用价值的仪器由实验教师填写报损、报废单，由实验室负责人组织鉴定同意后，实验教师方可记帐。办理报废可定期进行，也可随时进行。每年12月仪器核查时，必须将本年度报废的仪器全部办理手续并销帐。实验教师调离时，必须先办理仪器报废手续，后办理帐物移交手续。五、实验教学管理（一）制订实验教学计划实验教学计划应于每学期初由相关教研
13、组（备课组）与实验教师（实验室管理）共同制订，根据教学要求和学校实验仪器设备确定本学期应开设的演示和学生实验，排出本学期逐周实验安排表，打印后相关任课教师及实验室人员人手一份。（二）备实验课实验教师要养成备实验课的习惯。实验教师备课不同于一般的科任教师，备课重点应放在实验准备上，其内容包括以下几方面：熟悉教材。了解实验在教材中所处的位置，对新授内容所起的作用；弄清实验原理、实验目的以及重点、难点；熟悉与该实验有关的仪器器材，包括投影片、光盘、录像带等，必要时还应从网上查阅、下载有关资料。设计实验。一般情况下，按教材的实验设计要求进行实验准备，下列三种情况需自己设计实验：补充增加的实验；根据教学
14、需要对教材的实验设计进行改动的实验；受学校现有器材的限制不能完全按照教材要求进行的实验。设计实验要遵循四个原则，即原理正确，器材易得，操作简单，现象明显。同时，要充分利用学校现有仪器器材，运用电教等多种手段，通过多种媒体向学生传授知识。装配调试。无论是简单实验，还是复杂实验，进入课堂之前都必须经过装配调试和操作试验，总结操作步骤和操作技巧，使之达到最佳实验效果。学生操作注意事项。教师备课时必须认真分析学生实验时可能出现的问题，在学生实验前讲清操作注意点。特殊情况处理。备课时还要考虑环境和天气变化带来的温度、湿度、振动（搬动）对实验的影响，考虑停电、仪器易损部件损坏等偶发事件的应急处理方法。（三
15、）发实验通知及准备实验任课教师开设演示实验应提前两天，开设学生分组实验应提前一周通知实验室管理老师进行准备。通知方式有两种：大家比较熟悉的实验，可采用口头通知或校内电话通知说明实验日期和实验名称；对有改进的实验或创新性实验应采用书面通知或发电子邮件、短消息等形式，详细叙述实验器材、药品、装置等要求，最好要与实验室管理老师面谈协商共同准备。特别注意：要禁止学生代替教师单独来实验室领取药品和器材。（四）组织学生实验关注学生良好实验习惯的养成。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好习惯。”培养学生良好实验习惯是科学教学的目标之一。首先，让学生明确实验室管理制度的具体要求。建议每学期科学课第一课带学生到实验室，组织学生一起学习实验室管理制度，使学生明确实验室的功能、作用、纪律，知道哪些可以做，哪些不可以做，什么时间可以做，什么时间不可以做等等，具体可概括为以下几点：1.进入实验室按实验编组就位，未经老师许可不得动用实验器材。2.保持实验室内安静，不喧哗打闹，不吃任何食品，不做与课堂无关的事。3.认真听老师讲解，了解仪器性能、明确操作方法和注意事项。4.实验开始先由实验小组长检查实验用品是否齐全、完好，如有缺少、损坏，须向老师报告。实验中遵守操作程序，防止意外事故发生，如有不正常实验现象出现要立即报告教师。5.要大胆操作，细心观察实验现象，认真做好记录，如实填
