《语文人教版八年级上册《背影》课件 作者:朱自清》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版八年级上册《背影》课件 作者:朱自清(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,教师 :杜大洋,朱自清(18981948) 字佩弦,现代著名诗人,散文家,学者, 民主战士。 他一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作,约二百多万字。散文代表作有春、荷塘月色、背影、绿等。,写作背景,背影写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。,1、交卸 2、奔丧 3、 狼藉 4、簌簌 5、典质 6、
2、赋闲 7、颓唐 8、琐屑 9、 蹒跚,xi sng j s f tu suxi pnshn,二、运用它们造一段通顺的话,用得越多越好。,一、读下列生字词。,通读课文感知主要内容,思考下列各题 1、请找出本文的文眼。 (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。) 2、“我”与父亲见面的背景如何? 3、文中一共写了父亲几次背影?,整体感知,1、请找出本文的文眼。,整体感知,(我最不能忘记的是他的背影。),2、“我”与父亲见面的背景如何?,a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡),思考讨论,3、文中一共写了父亲几个背影?,惦 记 背 影,再 现
3、 背 影,刻 画 背 影,惜 别 背 影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,思考讨论,4、课文写了“我”几次流泪?,悲哀之泪,感动之泪,伤心之泪,见父亲,睹家境,想祖母,望父买橘,再现背影,泪光莹莹,依恋之泪,父子离别,合作探究 交流讨论,再读课文 找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动,并分析感动的原因?,寻 找 “背 影”,1、我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背景影。,2、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,3、等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了
4、。,4、我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。,解 读 “背 影” 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,读一读,谈一谈 1、这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影? 2、为什么要写得这样详细?,刻画背影,1、这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影?,(外貌描写、动作描写,还用自己的情感反应烘托这个背影,总结:年迈、动作迟缓,但仍不辞劳苦地为儿子做事,这是一种
5、强大的爱在支撑着。,衣着: 动作:,黑、大马褂、布棉袍,蹒跚地走、攀、缩、倾,2、为什么要写得这样详细?,这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细。,等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。,惜别背影,(课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?),课文写父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显而隐,并用自己的感情反应加以烘托。,写这个背影,能表现这样 的感情:为父爱感动得情不得已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸,再现背影,我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。(又见父亲的背影,为什么是在“晶莹的泪光中”见的?,父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的。,父亲送儿子上车的过程说的四句话:,不要紧,他们去不好!,我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。,我走了,到那边来信!,进去吧,里边没人。,请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话,并体会其中的情感。,怜爱儿子,布置作业: 请学习本文的写法,以一侧面来写人物的方法,如以“爸爸的手”、“妈妈的笑” 为话题,写一篇练笔。,