《英语人教版三年级上册unit3 a let’s learn&let’s do》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语人教版三年级上册unit3 a let’s learn&let’s do（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me!第二课时A Lets learn&Lets do教学设计平远县第一小学 李昔梅教学目标：一、知识目标：1、能听懂、会说句型Look at me! This is my/ the / an / a。2、能听、说、认读单词：ear, eye, nose, mouth, face。二、能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me! This is my/ the / an / a.向别人介绍自己或别人的五官。三、情感态度、文化意识、学习策略目标：1、培养保护五官的意识。2、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
2、。教材分析： 本节课的主要任务是学习ear, eye, nose, mouth, face五官的单词，并让学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me! This is my / the / an / a.向别人介绍自己或别人的五官。初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。学情分析： 充分利用学生自己的五官，配合做touch,open,close等动作。再通过说一说，唱一唱，演一演等多种操练方式，采取生生、师生互相合作的学习方式，培养学生的听说习惯和听说能力，从而达到让学生在快乐中学习英语的目的。教学重点：能听、说、认读单词：ear , eye , nos
3、e , mouth , face。教学难点：辅音字母在单词中的发音。特别是mouth的嘴型,以及th的发音。课前准备：课件、教学卡片、蜡笔等教学过程：1、 Warm-up 1、Greetings. T: Hello! Im Miss Li.S1: Hi! Im .T: Whats you name?S2: My names .T: Good morning,.S3: Good morning, Miss Li! 教师用手指向学生4的同桌学生5.T: This is .S4:This is .T: Nice to meet you.S5: Nice to meet you, too.(设计意图：
4、师生口语交流第一二单元的日常对话句子，培养学生的听说习惯和听说能力。)2、Sing a song: Teddy bear（设计意图：活跃气氛，初步感知新词。）二、RevisionDo as I say.复习前面学过的句型This is.和短语Open your. / Close your. / Touch your.为学习新授课内容做准备。T: Boys and girls. I have a pencil box. Look! This is a pencil box. This is my pencil box . Now, Do as I say: Show me your pencil
5、 box. 学生举起笔盒并说：Pencil box。T: Open your pencil box. 学生打开笔盒并说：Pencil box。T: Close your pencil box. 学生合上笔盒并说：Pencil box。T: Touch your pencil box.学生触摸笔盒并说：Pencil box。然后用book替换pencil box再操练一次。（设计意图：既对第一单元的单词和短语进行了复习，又为新授起了铺垫左右。）三、Presentation1、用Zoom介绍自己五官的cartoon整体导入新授内容。卡通内容：Look at me!This is my ear. T
6、his is my eye.This is my nose.This is my mouth.This is my face.(设计意图：整体感知新授。) 2、分别教学ear , eye , nose三个单词。 （1）、教学ear。a、通过画Zoom引出单词ear。b、用自己的耳朵、单词卡、课件来教学单词ear，操练句型：Look at me! This is my / the /an ear. Touch your ear.（设计意图：词句互相滚动，让学生在句子中理解单词，使用单词。）（2）同法教学eye , nose。（教学单词nose的发音时注重教学辅音字母n在单词中发音，学习用自然拼读
7、法拼读单词: n ,n, n, /n/ /n/ /n/ nz）3、Lets sing：Hello! 歌曲改编复习巩固新学单词。第一遍填图片，第二遍填单词。(设计意图：既活跃了气氛，又复习了单词。让学生在轻松愉快的环境中复习了新学的单词。)4、Whats missing? 看图猜五官，复习前三个单词并导入新单词mouth。5、教学单词mouth, face。用自己的五官、单词卡、课件来教学单词，注重辅音字母m, f在单词中的发音和th的发音。m,m,m,/m/m/m/ma.f,f,f,/f/f/f/fes.6、Lets sing：“两只老虎”歌曲改编。第一遍填图片，第二遍填单词，边唱边拍手。(设
8、计意图：歌曲改编既复习巩固了新学单词，又调动了学生的学习气氛。）7、 学生展示自己画的Zoom，给予肯定，增加学生自信心。 （设计意图：画画并涂色环节是对第二单元颜色单词的复习巩固，运用到这课时，起到了系统复习的作用。）8、课件展示Lets learn,跟读Lets learn的5个单词。（设计意图：系统复习新学的五官的单词。）9、 课件展示Lets do，跟读短语并作相关动作练习。 （设计意图：复习巩固Lets do的内容。）四、Practice1、音义训练活动：Listen and circle.（根据发音找出单词的首字母。）2、形义训练活动：Read and match. 单词和图片配对
9、连线。3、Play a game :Clap!拍手吧！游戏规则：出现不同的单词时，必须大声读出单词。看到相同的单词时，不能读单词，只能拍手。（设计意图：复习前面三个单元学过的所有单词。）4、语用活动：回应开头，再播放Zoom介绍自己五官的cartoon。学生介绍自己的五官。（设计意图：培养学生在实际生活中运用英语语言的能力。）五、CultureGood to know五官和节日。（设计意图：培养学生保护五官的意识。）六、Homework1、点读光盘，大声跟读 Lets learn 和Lets do的内容。2、用英语向家人介绍自己的五官。板书设计：Unit 3 Look at me !A Lets learn Look at me! This is my / the / an / a
