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1、教师作文的评语大全 记述类 词雅文练写景生动布局新颖用词简达娓娓细说清婉可喜写景状物入木三分层次井然结构严谨行文洒脱趣味隽永淡远情逸隽永含蓄平铺直叙亦有情韵简洁流畅意义深长言近旨远不同凡味明察秋毫描述生动内容曲折耐人寻味逸趣横生读来可喜叙述紧凑扣人心弦婉转流利不虚内容充实文字流利优游从容描写细腻据实叙述畅所欲言辞意从容雅见情韵叙事抒情均颇贴切文笔清丽写景生动布局顺当描写逼真语多赘馀文欠生动内容贫乏错字太多收结过早意未尽宜文笔雄健不落俗套文情并茂感人肺腑叙述详尽条理井然遣词造句行云流水刻划入微栩栩如生取材不凡运笔如飞词义从容雅见情韵清新流畅自然有致取材丰富文字生动颇富幽默笔调轻松自然顺畅有条不紊
2、 抒情类 炫丽清新颇有韵味流利贴切描写佳妙叙事抒情均颇贴切淋漓尽致颇切题意结构完整清新隽永笔灵心慧极富诗意愤慨之情流於翰墨文约意广境界清真措辞婉约面面俱到尽情发抒言词无碍明畅开朗气势壮丽轻松有趣颇具题意辞藻瑰丽清娩可喜文笔练达意亦周到抒情恳切一气呵成用词切当意境不俗情感丰富事件趣卓真情流露感人肺腑文畅情达雄深雅见词句生硬文意不明拖泥带水语不明析文句生涩未能达意草率成偏殊少意义快乐之状耀然纸上选词失当譬喻不切认识错误不切题意文辞生硬未能达意含意空虚句亦欠顺 论说类 用词妥切议论精当激昂慷慨扣人心弦见解脱俗理顺意明细心求证丝毫不苟笔力劲健见解不凡措辞得体立论公正繁简适当层次分明句句有力字字精辟入情
3、入里甚见精纯笔致轻松理畅辞达豪放雄奇不落俗套面面俱到论断正确诠释明确措辞顺当说理调畅议论允当文气充沛段落分明思想敏捷眼光远大脉络分明有条不紊徒多费词毫无精义文从字顺言简意赅 内容杂乱词句欠通文句生涩意不明畅析论不明语多欠详结构松散文句欠佳语多重复文欠调畅选词失当意不明朗用词欠妥语气不贯析论不明语多欠详识见不高文句生涩 1,简单交待时间,地点和结果 语言简练,规范,开篇吸引人. 以开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开
4、头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; 对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写 将改成更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中
5、的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 和形成鲜明对比,突出 小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对的比喻用得妙. 运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动. 这段多余,不如删去,使文章更简洁. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动. 心理描写细腻,比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人,意境深远. 比喻贴切,用词生动. 以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷. 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾结尾呼应文题,点明中心.
