《2020年三年级语文上册第七单元作文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年三年级语文上册第七单元作文课件（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文上册第七单元作文课件 作文课堂一直是教师们教学的难点而作文课件的制定就显得十分重要了下面就随小编一起去阅读三年级语文上册第七单元作文课件相信能带给大家帮助 教学目标： 1、引导学生能抓住特点把文章写具体运用举实例的写作方法 2、把握好这一训练点交给生习作的方法 教学重难点： 把握好这一训练点交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体 教学准备： 1、课件(习作要求) 2、三篇材料 教学过程： 一、激趣引课 孩子们今天老师把大家带到四楼功能厅来上课看有这么多的老师来听课你想说些什么?喜欢几个孩子说的看来谁都有谁的感受在课堂上王老师就喜欢这样人与亦云我不云老生常谈我不谈每个人都有自己的声
2、音都有自己的看法和见解能不能做到? 二、揭示课题 师：同学们我们学语文你们认为最困难的最头疼的?看来我今天说到你们的心坎坎上了那么好我们今天就叫大家写这篇作文容易点大家都能写有话可说什么题目呢?一个字(板书：我)我就是自己你对自己了解?你来说说你的特点?很多同学都写我也出这题叫学生来写可是呢交上来的作文千篇一律千人一面雷同的为了避免大家走到这条路上啊我前面再写三个字要写出(板书：不一样)读这三个字对啊要写出不一样人家有的我就不写我身上有的特点人家没有我就写就写人家想不到的那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了(板书：的)我请三个同学来读读这个题目一、二、三站起来(评价)知道?老师也有三个特
3、点：1、爱看书2、爱美3、爱唱歌你的特点呢?(生说)你呢?(生说)你看多好写你写出自己的三个特点赶快这孩子动笔了这孩子到现在笔也没动(生写师巡视)要写人家没有的我有我身上特别突出的写三个特点写好的人可以坐正了坐直嗯(是继续巡视)写好的人站起来了嗯好把笔放下你看几位同学站起来了听听他们写了些什么?老师来辅导一下好?你来?(根据生的回答相机指导) 三、引导定题 师：好了几个同学写了几种现在你们进行取舍划掉一个比较下来这两个我最喜欢赶快这个女生站起来你告诉大家你划掉的一个?留下的两个?(师抓生写的特点进行指导) 师：好了在进行取舍再划掉一个留下一个师：好把笔放下请三个同学划掉一个最终留下的一个是最有
4、特点的(师抓生写的特点再进行指导) 师：有了这一条就能写文抓住特点把文章写具体有一个小孩他有一个与众不同的特点他特别喜欢联想看看他是怎样联想的有一次看爸爸刮胡子就想到了老师教的诗：野火烧不尽春风吹又生真想象力丰富还有一次舅妈生了孩子妈妈带他去看舅妈路上问妈妈：舅舅是北京人舅妈是云南人他们孩子长大后会说什么话?妈妈说当然是即会说北京话又会说云南话我就想到了如果妈妈当初嫁给老外就好了师：好什么呢?我想现场采访你说?师：光有这点还不够要有事实有实例 四、出示范文 下面看材料有三段三个同学写的师：我们紧扣名字有点特别这一特点我们来听一下他是写具体的?师：我请位同学上来念好?愿意的举手好的你来拿着纸上来
5、师：这位同学念材料大家认真看手中的材料师：读好啊我的名字有点特别(生读)师：你来说说小作者是怎样写具体的?师点评：是啊小作者抓住别人不注意的名字来写可谓独具慧眼别出心裁这名儿“喊起来响亮写起来省事”我得感谢爸爸干净、利索150个字写具体了 师：这个孩子好调皮啊小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢?第二个材料(生念)师：他念大家一边听一边思考小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢?师：你来说?嗯有的同学在下面偷偷地笑师点评：文通字顺表达清晰详略得当描写生动将“我”“调皮”的特点刻画的惟妙惟肖同龄的孩子看了一定喜欢 师：这还有一个小作者他在习作的时候别具匠心快来看一看他是怎样抓住“小书虫”这个特点写具体的(大屏出示第三个内容)师：请孩子们默读这个材料(生默读)师：一句话一个特点大家都叫他书虫六个单句六句话写出他的特点够不够不够具体的实例有没有?(生说) 师：写的真好他不是泛泛而谈我喜欢书我喜欢书我真的喜欢书你不相信?我真的喜欢书写具体我信了他是一个爱读书的孩子所以怎样抓住特点写具体呢?要把事例写出来三个小作者写具体的最拿手的方法就是举实例(板书：举实例) 五：指导写话 师：好现在你根据你这三个提纲或两个提纲写一段话开始就像给你三段话一样人家写的那么具体那么生动你也写写 六、学生独立习作
