《语文苏教版二年级下册《欢乐地泼水节》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版二年级下册《欢乐地泼水节》教学设计（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢乐的泼水节（第二课时）教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 在充分地读、悟中理解课文内容。理解由生字组成的词语。3、 知道我国是个多民族国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学过程：一、导入新课今天我们继续学习引读第一节：西双版纳的凤凰花，傣族人民，让我们走进西双版纳，和傣族人民一起过一个欢乐的泼水节（学生齐读课题）二、细读课文第二段1、我们先到大街上去看一看，请小朋友自由读第二小节，你看到了什么？交流。你从“早早地、早已”这两个词中感受到什么？（急切、盼望已久的心情），你能把人们急切、盼望已久的心情读出来吗？指名读，齐读，读到这儿，你还有什么疑问？（为什
2、么要准备清水，滴上香水，洒上花瓣？）好，这些问题我们学到后面，就会明白的。2、准备工作做好了，人们又是怎样泼水的呢？你们想看吗？出示课件。你看到了什么？（出示：泼水开始了，老人 ，孩子 ，姑娘 ，小伙 ，个个 。）傣族人民泼水泼得可真开心啊！那课文又是怎么写的呢？出示课文第三、四句：谁来读一读。从哪些词可以看出人们的开心、欢乐？(交流)你能把这种快乐读出来吗？（指名读）小朋友，此时此刻，你们最想干什么？就让我们一起来感受一下人们的欢乐，我们一起来学着做做动作吧！（学生边读边做动作。）3、读到这儿，你又有什么疑问？（为什么人们身上湿淋淋，而脸上却笑开了花？）这两个问题在课文的第二小节中就能找到答
3、案，默读第二节。4、交流。出示句子：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（指导朗读）师述：课文是怎样描写这欢乐的场面呢？请小朋友自由朗读课文第2自然段。5、让我们再次感受一下泼水节的快乐，齐读这一自然段。三、精读课文第三自然段过渡：小朋友，你们的脸上都笑开了花，个个是那么开心，这真是一个欢乐的泼水节呀！（描红“欢乐”一词）1、泼水节这天，人们还会干什么呢？指名读第三段。2、交流.出示句式：泼水节这天，人们有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ），人人（ ）。3、指导朗读：你能把这欢快、热烈的场面通过朗读表达出来吗？ （指名读，齐读）四、同学们，泼水节快乐吗？让我们拿起书，再到课文中和傣族人民一起过欢乐的泼水节。（齐读课文）五、发展练习，课外延伸泼水节是傣族的重大节日，我国的少数民族还有很多重大节日，你知道哪些？这些节日他们是怎么过的呢？课后请小朋友挑选一个你最感兴趣的节日搜集有关资料，下节课交流。
