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1、欢乐的泼水节(第二课时)教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 在充分地读、悟中理解课文内容。理解由生字组成的词语。3、 知道我国是个多民族国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学过程:一、导入新课今天我们继续学习引读第一节:西双版纳的凤凰花,傣族人民,让我们走进西双版纳,和傣族人民一起过一个欢乐的泼水节(学生齐读课题)二、细读课文第二段1、我们先到大街上去看一看,请小朋友自由读第二小节,你看到了什么?交流。你从“早早地、早已”这两个词中感受到什么?(急切、盼望已久的心情),你能把人们急切、盼望已久的心情读出来吗?指名读,齐读,读到这儿,你还有什么疑问?(为什
2、么要准备清水,滴上香水,洒上花瓣?)好,这些问题我们学到后面,就会明白的。2、准备工作做好了,人们又是怎样泼水的呢?你们想看吗?出示课件。你看到了什么?(出示:泼水开始了,老人 ,孩子 ,姑娘 ,小伙 ,个个 。)傣族人民泼水泼得可真开心啊!那课文又是怎么写的呢?出示课文第三、四句:谁来读一读。从哪些词可以看出人们的开心、欢乐?(交流)你能把这种快乐读出来吗?(指名读)小朋友,此时此刻,你们最想干什么?就让我们一起来感受一下人们的欢乐,我们一起来学着做做动作吧!(学生边读边做动作。)3、读到这儿,你又有什么疑问?(为什么人们身上湿淋淋,而脸上却笑开了花?)这两个问题在课文的第二小节中就能找到答
3、案,默读第二节。4、交流。出示句子:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!(指导朗读)师述:课文是怎样描写这欢乐的场面呢?请小朋友自由朗读课文第2自然段。5、让我们再次感受一下泼水节的快乐,齐读这一自然段。三、精读课文第三自然段过渡:小朋友,你们的脸上都笑开了花,个个是那么开心,这真是一个欢乐的泼水节呀!(描红“欢乐”一词)1、泼水节这天,人们还会干什么呢?指名读第三段。2、交流.出示句式:泼水节这天,人们有的在( ),有的在( ),有的在( ),人人( )。3、指导朗读:你能把这欢快、热烈的场面通过朗读表达出来吗? (指名读,齐读)四、同学们,泼水节快乐吗?让我们拿起书,再到课文中和傣族人民一起过欢乐的泼水节。(齐读课文)五、发展练习,课外延伸泼水节是傣族的重大节日,我国的少数民族还有很多重大节日,你知道哪些?这些节日他们是怎么过的呢?课后请小朋友挑选一个你最感兴趣的节日搜集有关资料,下节课交流。