《语文苏教版二年级下册《鸟岛》教学设计（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版二年级下册《鸟岛》教学设计（第一课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鸟岛教学设计（第一课时）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会2个生字：“部”。理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。教学准备：课件、生字卡片。教学过程：一、导入新课。1、小朋友，今天老师带大家去一个地方，师板书课题，指名读题。（板书课2、看了课题猜猜这个地方会有什么？渡：小朋友猜的对不对，去读读课文吧。注意读准字音，读通句子二、初读课文。1、读后讨论；鸟多不多？鸟蛋多不多？鸟窝多不多？2、哪些小节写了鸟多、蛋多、窝多？再读课文。3、读后交流。预设：
2、指名读第三节，相机正因，指导朗读。小节：这节共三句话，第一句告诉我们鸟多，第二句告诉我们窝多，第三句告诉我们蛋多（师相机板书：鸟多、窝多、蛋多）。4、齐读第三节。5、课文其他几节写了什么？三、学习第一节：指名读第一节朗读，相机正因、指导朗读。读完后讨论。6、出示地图：了解青海的位置，指导读好第一节前半句。7、师：而且鸟岛引读闻名中外（板书：闻名中外）理解：闻名中外。闻名：有名。中：中国。外：外国。小节理解词语的方法：先理解字、词的意思，再理解整个词语的意思。8、你能给它换一个词吗？（举世闻名、驰名中外）9、指名读第一节。10、背诵。四、学习第二节：1、（配乐）每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不
3、断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。大家看，鸟儿向我们飞来了。（课件出示）2、多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。（男女生分读）3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示“陆续”）放到句子里，想象小鸟是怎样飞的，请你们做做小鸟来表演一下。（指名学生表演，再“陆续”飞回去）4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看图片）小鸟们还在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代）6、为什么这么多鸟喜欢到这里来呢？师补充资料。7、朗读第二段。五、学习第四段。1、指名读，正因，指导朗读。2、你知道了什么？渡：为什么大家不去捉幼鸟，不去拾鸟蛋？下节课继续学习。六、教学生字。1、出示“部”。2、分析字形要点：左右结构，左宽右窄。 4、教师范写。5、学生描红。七、作业：背诵第一、二两段。板书设计： 鸟多鸟岛 窝多 闻名中外 蛋多
