《语文苏教版二年级下册《鸟岛》教学设计(第一课时)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文苏教版二年级下册《鸟岛》教学设计(第一课时)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、鸟岛教学设计(第一课时)1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会2个生字:“部”。理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。教学准备:课件、生字卡片。教学过程:一、导入新课。1、小朋友,今天老师带大家去一个地方,师板书课题,指名读题。(板书课2、看了课题猜猜这个地方会有什么?渡:小朋友猜的对不对,去读读课文吧。注意读准字音,读通句子二、初读课文。1、读后讨论;鸟多不多?鸟蛋多不多?鸟窝多不多?2、哪些小节写了鸟多、蛋多、窝多?再读课文。3、读后交流。预设:
2、指名读第三节,相机正因,指导朗读。小节:这节共三句话,第一句告诉我们鸟多,第二句告诉我们窝多,第三句告诉我们蛋多(师相机板书:鸟多、窝多、蛋多)。4、齐读第三节。5、课文其他几节写了什么?三、学习第一节:指名读第一节朗读,相机正因、指导朗读。读完后讨论。6、出示地图:了解青海的位置,指导读好第一节前半句。7、师:而且鸟岛引读闻名中外(板书:闻名中外)理解:闻名中外。闻名:有名。中:中国。外:外国。小节理解词语的方法:先理解字、词的意思,再理解整个词语的意思。8、你能给它换一个词吗?(举世闻名、驰名中外)9、指名读第一节。10、背诵。四、学习第二节:1、(配乐)每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不
3、断地出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又是一群飞来了。大家看,鸟儿向我们飞来了。(课件出示)2、多美的景色呀!课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。(男女生分读)3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(出示“一群一群”,读出鸟儿之多)那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(出示“陆续”)放到句子里,想象小鸟是怎样飞的,请你们做做小鸟来表演一下。(指名学生表演,再“陆续”飞回去)4、齐读第一句。读出鸟的多。(出示)5、现在,这一座小岛成了小鸟们的家,小鸟们来到这样气候温暖,水草丰美的地方多开心呀!小鸟们把家建在这儿,小鸟的家就叫“巢”,还可以叫“窝”。(看图片)小鸟们还在忙什么吗?(出示读词:筑巢安家,养育后代)6、为什么这么多鸟喜欢到这里来呢?师补充资料。7、朗读第二段。五、学习第四段。1、指名读,正因,指导朗读。2、你知道了什么?渡:为什么大家不去捉幼鸟,不去拾鸟蛋?下节课继续学习。六、教学生字。1、出示“部”。2、分析字形要点:左右结构,左宽右窄。 4、教师范写。5、学生描红。七、作业:背诵第一、二两段。板书设计: 鸟多鸟岛 窝多 闻名中外 蛋多