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1、南京五中2009年学校工作总结一年来,我校在区委区政府和市、区教育主管部门的正确领导下，坚持以邓小平理论、 “十七大”精神为指导，进一步落实科学发展观，解放思想，与时俱进，贯彻“以人为本”的教学思想，加强德育建设，规范教育管理，不断深化教育改革，着力提升教学质量。各项工作都取得了可喜的成绩，学校相继获得“南京市教育系统第六届师德先进群体”、“和谐校园”等十几项各级表彰或奖励。现将一年来的工作总结如下：一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，不断探索新课程改革，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，坚持
2、平民教育的理念；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展和终身发展奠定良好的基础。我们的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。我们的办学目标是：围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居同类学校前列；确保师生安全零事故）。二、强化德育工作，营造优良育人环境我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育
3、教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。不断提高学生的思想道德认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。（一）围绕纪念建国60周年、纪念南京解放60周年开展爱国主义教育通过晨会讲话、板报橱窗评比、主题班会、组织观看“美丽的中国”电视记录片，围绕“我和我的祖国”主题开展爱国、爱校宣传教育。9月份组织庆祝教师节诗歌朗诵比赛，弘扬主旋律教育；10月份组织开展“我和我的祖国”主题班会优秀方案评选，并推荐优秀方案参加市区评比；组织学生国庆期间参观爱国主义教育基地等社会实践；元旦前举办大力颂扬伟大祖国发展的辉煌成就，展现我校师生热爱祖国、奋发向上的精神风貌，举办以“爱国、颂党、爱校”为主题
4、的歌咏比赛活动；组织历史教师进行“12.9”专题教育讲座。（二）围绕培养目标开展雅文化和学生的养成教育 “争做文雅学生”。组织学生学习中学生文明礼仪基础知识，在学生群体中倡导文明礼仪，规范学生行为。开设 “做文雅学生、建优雅校园” 教育讲座 ，以抓学生规范着装为切入口，通过宣传、检查、反馈、整改等途径开展学生在学校内规范穿校服的教育。 利用班会课联合年级组经常检查学生的仪容仪表，对学生发型、指甲、佩带饰品等进行规范教育。坚持开展校园文明整洁大行动。强化环境卫生教育，向全体学生提出“环境卫生、个人卫生管理目标要求”。班级依托学生个人千分制考评，组织考评小组，加强对学生的过程管理、考核、评价。规范
5、学生宿舍卫生管理，并定期组织检查宿舍卫生、内务，对不合格者要求及时整改，每月评比出优秀寝室并予以奖励。坚持学生会干部“午间卫生保洁”检查制度，继续发挥学生主体性管理，发挥班值周在卫生等常规管理中的作用。严肃奖惩制度管理。学校制定了学习常规“五项禁令”，对学生迟到、旷课、课堂使用手机等都作出明确教育处理规定。此外，学校对考试作弊等严重违反学校管理规定的学生加强教育惩戒等纪律处理。通过纪律教育和管理，构建诚信、文明的校园文化。开展系列文体教育活动。认真组织好8月份高一年级军训等社会实践活动，培养学生关注社会、服务社会的意识。组织好9月份第七届诗歌朗诵比赛，引导学生对诗歌的热爱与欣赏，为学生展示自我
6、搭建平台。组织好10月份秋季体育运动会、推动学校全民健康意识和健身运动开展。开展“感恩节”贺卡义卖活动以及红十字会捐款、贫困生学费减免以及帮扶工作。借助学生社团建设、学生志愿者服务进行社团文化建设。组织配合团委开展好“交通文明劝导志愿者”工作，鼓励学生利用寒暑假、节假日开展对口帮扶、社会调查、义务服务等社会实践和志愿者活动，实践主体育德，培养社会意识、责任意识，提升对自我价值认识。学校在现有蔚蓝漫画社、学生文学社、心理社等基础上完善指导管理制度，提升学生素质。我校高二（7）班孔子凡同学、高二（3）班曹璐同学荣获“第十四届全国中小学生绘画、书法作品比赛”书法类一等奖，张艾嘉等数十人还分别获得了二
7、、三等奖。结合元旦传统音乐盛典活动形式，开展唱红歌、展风采、凝聚班集体，开展班级大合唱比赛。（三）多渠道开展法制教育邀请学校法制副校长定期进行教育讲话。结合校园周边的道路交通情况，促使学生自觉遵守交通法规，开展交通法教育，增强了学生的交通安全意识，对违反交通法学生严肃学校纪律教育。结合12月1日“世界爱滋病日”以及12月4日全国法制宣传日，以橱窗、图片展板等形式对学生进行“禁毒和预防爱滋病教育”等法制宣传教育。坚持在学生中开展 “法律伴随我成长与法律对话”研究性学习，让学生知法、护法、守法。本学期我校此项活动已申报南京市教科所“基于学生需要的主体育德研究”子课题“主体育德活动范式研究”，组织研
8、究活动的经验多次得到专家肯定并在课题研讨会中进行汇报交流。(四）结合德育课题研究加强德育队伍建设按照市规划课题“班主任专业化成长”研究工作部署,踏实开展班主任专业化成长推进。加强对年级组工作的指导以及年级长工作能力培养。建立班主任帮带制度，对新上岗见习班主任、新班主任进行班主任常规工作岗前培训；组织班主任研修小组开展学习交流活动。对高一年级的班主任、高三年轻教师等进行专项学习和研讨，结合基于学生需要的主体育德范式研究，开展班主任组织班会、主题教育活动策略研究与交流。加强对学生管理干部的培训与指导。指导高一年级对班干部进行培训与指导；开展对高二年级班长、团支部书记的思想教育讲座，提升干部素质；加
9、强对班长管理工作指导与检查等极大提高了班级干部管理水平。（五）关注学生心理，打造和谐校园亮点认真开设心理校本课程。我校在高一年级设置了心理课程，加强对学生的心理健康教育。学校专职的心理辅导老师利用中午为学生解疑答惑，消除学生的心理烦恼；学生社团“零空间”定期活动，交流心路历程，关爱需要精神帮助的学生。培训教育管理工作者的心育工作技能。重视教育工作中学生心理素质的变化，每年推荐优秀班主任参加市区有关组织的心理健康教师培训，校本培训中增设心育内容。三、创新教学常规管理，努力提高教学质量1、重视抓好备课工作。我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习
10、、合作学习、探究学习。抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持月抽查教案制度，每月由校长室牵头，联合教务处、教研处和教研组集体检查教案并做好记录。倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。 2、提升课堂教学质量。教师在课堂上充分引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学。课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的
11、乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流。课堂教学是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，近年来，在 “先学后教”、“先跟后带”的教学模式的基础上，我们提出了“学思练”主体化教学模式。此模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，在参与中学习。“学思练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实、智力的开发、能力的提高、情感的理念当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学生学法，
12、多点拨学生“考法”，让学生领会其中的窍门，提高课堂效率，从而在“五严”背景下既要减时又要增效。3、重视进行分层教学。为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生两极分化极为严重的问题，我们开展了分层教学的教学实验。针对学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定分层教学内容和目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的教案。精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标，基础较好的学生达到较高目标，使学力较高的学生达到最高境界。4、重视课堂教学评价。“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、
13、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。5、重视教学质量管理。教务处在抓好学籍与成绩管理、做好课务与考务工作的同时，还严肃认真地抓好质量抽测统测工作和评教评学工作。我们每学期要求教师在考试结束以后进行反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出增长点），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。不定期地组织学生开展评教评学工作，倾听学生对教学工作的
14、意见和建议，合理改进教法。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优表彰的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。孜孜不断的追求，换来了可喜的成绩。我校高三（1）班鲍涵同学参加“江苏省中学生高中化学学科奥林匹克竞赛”荣获一等奖，这是我区乃至我市近几年来此类竞赛获得的最高奖项，我校在20082009年南京市教育教学质量评估中荣获最高奖即综合奖和优秀奖，陶文老师获得“第五届江苏省优秀中学地理教育工作者”称号，曹安陵、宋竹方、刘苏平、陈蕊、鄂傲君五人荣获“南京市20082009学年度普通高中教学先进个人”称号，邓文
15、老师、叶松林老师和吴萍老师分别获得南京市化学优质课评比一等奖、全国地理优质课评比三等奖、江苏省二等奖和南京市生物优质课评比二等奖。四、加强教学研究与改革，不断提高教科研质量坚持科研兴校、科研兴教，以教研带动教改，以教改完善教研，从而全面提高我校教育教学质量，这是学校明确的战略目标。1、聚焦课堂，开展课堂大练兵活动。本学期延续了五中的三级研讨课的教学大练兵。开学初的教研组备课组内部听课评课，为期一周共14节的校行政领导对全校教师开放课，青年教师的39节竞赛课，20节教研组长与教学骨干的开放周活动展示课，还有部分市、区研讨课。这些课几乎涉及了全体教师，营造了浓郁的有效课堂教学研讨的氛围。2、实施五
16、个一工程。即每位教师每学年要至少读一本教育理论专著，至少要有一篇论文获奖或报刊发表，至少要做一定数量的学习笔记，每个教研组至少要承担一个科研课题，至少要有一项阶段性的教研教改成果出台。20082009学年共收集上报市学术委员会、省教育学会论文、案例、课件95篇；我们在多种场合宣传五中教学研究的获奖人员与成果；3、帮带工作的深入与细化。完成了上一年度的帮带总结表彰和本年度的方案规划与工作布置，提出基础性帮带与发展性帮带的不同要求，实施了过程检查。4、课题研究卓有成效。沈波老师被评为2009年度全国教育科研先进个人；本学期完成10项市个人课题的辅导工作，有5项获市立项，部分为区立项。并于2009年12月3日，为黄祖明、刘敏、张静、后薇、谢良五位教师的市立项课题举行校内的开题会，辅导两项市教研室课题的结题工作。从示范结题报告的撰写、资料的整理以及与市教研室的沟通，本学期拟完成刘燕、杨小燕两位老师的课题
