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1、农村小学学校管理之我见宁县长庆桥学区 张小龙 学校管理是一个不断发展的主题，也是很有个性的主题，它要适合校情、教情、学情，根据学校现状制定制度，进行科学管理。但是不管怎样，它离不开一个校长的心血倾注，更要强调的是校长的办学思想和理念、学校的总体发展目标和育人目标。在农村基层学校从事学校管理这么多年，我一直本着“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”的思路，以“为学生的一生发展奠基”办学思想，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量、特色（书香校园、绿色校园、安全校园）四方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的农村优秀学校。在这几年的实践中，我认为学
2、校管理要做到以下几点： 一、提高校长的执行力。有人说：有一个好校长就有一所好学校。这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样，校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定决策并及时调整，以求执行的高效。校长不仅要学理论，还要善于实践，深入思考，不断创新，并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要，提高决策的正确性。决策的执行不是校长个人的“独舞”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，
3、才能使决策落在实处。因此，校长要明察师生的需要，在执行中凸显人文关怀;校长要有民主意识，和师生保持畅通无阻的沟通渠道，并在执行中及时跟踪、反馈、调整，形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全体员工的团结协作，就拥有了“天时、地利、人和”，决策才能得到有效执行。“火车跑得快，全靠车头带”，在决策的执行中，校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。校长作为教育决策的坚定践行者，其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风，对师生具有明显的带动作用。“其身正，不令而行”，要求教师做到的，校长自己要首先做到。不说空话，身体力行，才有助于提高校长的威信。提高执行力，校长要脚踏实地，以“实干家”的
4、本色，做好执行的“排头兵”、“领头雁”。二、以人为本、管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。如我校执行教育教学事故责任追究制，一般的我们只当一般责任事故处理，以给管理留有一定的缓冲，达到一定的积累时则毫不留情的予以处理。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不
5、同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须落实青年教师的培养工作，为此我校执行了青蓝结对活动。学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识：学校是教师的学校，事业是共同的事业，学校的利益就是自己的利益，强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识，只有共同努力学校才能发展壮大。实行校务公开，让教师知校情，明校事，激发
6、做主人翁意识和工作责任感，消除工作中的误解。实施教师可持续发展的策略，创造条件和组织教师参加学习培训，以提高教师的能力和学历，形成宽松和谐，积极向上的良好氛围。三、深入落实教学的中心地位 学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只吃零食补。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂
7、教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动等常规性的内容进行有效实施。学校每月都对以上工作进行一次阶段检查，如实行月考制度、一月工作总结制度等 进一步加强教育教学管理工作，提高办学效益，充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用，切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作，努力改进学生
8、德育工作，更新德育内容，探索德育方法，拓宽德育渠道，增强德育工作的时代性、针对性和实效性，为此学校努力做到一月一主题，以班为单位开展活动，收效较好。建立健全科学的教育教学评价制度，针对学校现状我们建立了激励性较强的奖惩制度，引导教师树立正确的教育教学观念，为学生的全面发展和健康成长着乡，让学生学会学习，从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的，并努力在特色教育，特长教育等方面寻求突破。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。但是，当今，某些教师却忽视学生学习习惯的培养，只是一味的磨时
9、间抓成绩，结果成绩没抓上去，学生习惯也没养成，所以学校教育尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。老百姓
10、评价一所好学校的标准，无疑是一条比铁还硬的定则。教育家们认为，好的学校，起码有三条：一、学生上课聚精会神，气氛活跃；二、课外活动龙腾虎跃；三、学校管理井井有条。为此学校管理工作应注重三个“走向”。从琐碎走向系统在学校管理的过程中，校长需要做很多工作，如教学管理、后勤管理、学生管理，除此之外还有许多诸如解决、协调教师之间的矛盾，处理一些家长的投诉，上级领导部门的文山会海等琐碎事务，以及与物价、消防、城管等部门的沟通等，更要命的是经常还有各级部门布置的临时性检查、评估任务唉，既要忙着校内又要忙着校外，校长们成了事务型的校长，整日像个旋转不止的陀螺。况且，陷入琐碎之中，只能是忙而低效、忙而无效。指出
11、：“杂施而不孙，则坏乱而不修。”同理，学校管理亦是如此。笔者认为，要避免陷入琐碎事务的状况，校长必须学会把琐碎的工作系统梳理，才能做到不慌不忙，轻松有效。总的来说，校长可以把学校管理工作梳理成这么几个系统：目标系统，即整体规划学校最终的发展目标，然后围绕这一目标进行分阶段实施、制定计划，有步骤地开展工作；管理行为系统，这是校长管理学校、开展学校工作的重要途径，首先必须明确分工及职责，即各管理人员及相关科室的工作范围、权利、义务，然后要制定相关的检查、考核制度；方法系统，即学校管理的工作需要讲究方法，方法要有效，因此讲究方法的系统是必不可少的。例如，提高广大教师的工作积极性，就必须讲究系统，物质
12、方面制定相关的奖励制度；精神方面，不但要为广大教师提供培训进修的机会，提供展示的舞台，还要给予一定的荣誉，而且，必须连贯、长期地采用这些方法，才有可能彻底奏效。从被动走向主动造成校长工作被动的情况有两种：一种是上级领导部门临时增加的工作和任务(如各种迎检工作)，使校长们疲于奔命，工作计划被打乱，处于被动局面；一种是对可能会出现的问题和事情缺乏预见性(如一些突发性的安全事故等)，等事情发生之后再来处理，导致工作陷于被动。对于第一种情况，虽然不会经常遇到，但如果不懂得将被动化为主动，一旦遇到了往往会把这样的任务看成是负担，疲于奔命，丧失了工作的主动性。比如，经常会碰到下述这种情况，即上午接到通知，
13、下午有领导要来学校检查工作，于是乎，学校领导临时决定在上午进行全校性的大扫除。这样一来，就打乱了学校正常的教学秩序。其实，学校的环境卫生工作是一项常规工作，如果抓在平时，做好日常的检查工作，也就不需要临阵磨枪了。对于第二种情况，需要校长在平时的管理过程中有预见性，能够未雨绸缪，要有深刻的洞察力，善于抓“苗头”，并主动出击，主动解决，将问题扼杀于萌芽状态。例如，遇到下雪天，校长就应该安排值日教师早点到校，将校园内一些学生必经之路的积雪消除，以免学生意外滑倒而受伤；再如，每次开学初，我们都应该安排组织相关人员对全校的各种设施进行一次拉网式的安全检查只有未雨绸缪，居安思危，才能够使工作更主动：相反，
14、如果等到问题发生、蔓延开来，才去处理，工作就陷于被动了。从感性走向理性有人说：感性是因，理性是果。对学校管理工作来说确实也是如此。毋庸置疑，当校长的时间久了，就积累了很多的经验，经验往往可以帮我们处理很多问题，但仅仅凭经验是不够的，经验有时也会误导我们，影响事情的顺利解决。例如，有一次我发现有一位青年教师没有跟班，很气愤，心想，现在的年轻人太自由了。于是，我便狠狠地将其批评了一顿。当时，他很委屈。事后，我才得知，那天，他班上的一名学生突然肚子疼，他送到村卫生所去检查。由此可见，感性的经验只能做我们的一个参照，切不可照搬；从感性走向理性，理性地思考，理性地解决问题，可使校长工作具备活的智慧之源，
15、也是校长管理水平日渐成熟的一个重要标准。 企业一般可在支付平台上备案多个用于税费电子支付的账号，法人卡用户可通过点击“修改可操作账号”，将这些银行账号的操作权限给予指定的操作员卡用户，并设定最大可操作金额。County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work5
