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1、校园新闻作文范文 篇一：校园新闻稿写作规范 校园新闻写作规范 会议类新闻稿写作 会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨语言逻辑要求最高的一类这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中 这一类新闻稿的结构一般是：第一段写好导语点明与会人员、主持人；第二段提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段理清会议的程序；第四段介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义写这类新闻稿时必须注意一下几点： 1、标题要恰当符合会议的规格 校园内的会议很多类型也很杂参与对象很不固定有的会议纯粹是几名学生的会议有的是学生干部的座谈会还有的是党政机关的会议比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议不同的会
2、议写的通讯稿不同首先就体现在标题上会议的标题要尽量符合会议的规格比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的通稿初稿的标题为“我校召开EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会”这个标题表述上并没有错误但对于校内通讯稿来说这个标题有点名不副实了这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会虽然很重要但用“我校召开”似乎还不准确后来我建议改成“校学生会举行EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会”我还是斟酌再三因为未能体现校团委的作用最后领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行学习第六次党代会精神座谈会”,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动以此为主语就很好地突出了这两者又使
3、标题不会言过其实 2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称 导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语导语写得好通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了所以写导语的时候不能过于省略而必须正式一点要把会议全称、举办地点等要素写清楚比如“年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称漏掉一个字都不行会场横幅上的会议名称是如此新闻中就应该这样体现这是客观性的一个体现而举办的地点则要写清楚明白比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”这要写明、写全不能为图省事而去掉“大学生”虽然大家都知道所说的地方但是作为在正式的文体中交代清楚是必须的 3、写清出席的领导姓名、职称注意领导的排序问题 会议一般都有领导
4、参加而且领导是会议的重点内容因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的介绍出席的领导的时候要特别注意写清楚领导的职位而且职位要在姓名之前如“我校副校长xxxx”是常规用法而不是“我校xxx副校长”如果有多个领导出席的话新闻中还存在介绍领导的先后问题奉行的原则就是“来宾位于最前综合级别、资历来排序”像高校的会议往往会邀请一些校外的领导出席只要这些领导是各机关的主要负责人那么校外领导就必须放在最前面体现基本的礼仪如“省残联理事长陈震、副理事长李继新省委教育工委宣传部部长林轩春省体育局群体处处长方大川我校副校长游小波学工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会”但是有时候领
5、导的排序不仅要按照级别也要考虑到领导的资历问题例如同样是副校长为什么有的副校长一定要放在前面而有的放在后面这是因为各位副校长的资历不同有的副校长职称较高有的副校长任期较久甚至有的副校长比较年长这些都是领导排序需要注意的问题这一点更具典型的是学院领导的排序在不同学院的新闻稿同一职位的领导排序却不一样例如有的学院副院长在党委副书记之前而有的学院的副院长却在党委副书记之后按照我们平常的经验副院长一般排在党委副书记之后但是在学院中主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生所以这一类情况需要我们具体问题具体分析 4、领导讲话内容的提炼 在会议类新闻稿中领导的讲话
6、内容最重要的但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中所以我们要对这些讲话内容进行提炼提炼领导的讲话内容要注意措辞用词简练要体现出层次感一些理论方面的提法要准确要提高理论的高度领导讲话都是很有逻辑性的将各层次的内容用一两句话提炼出来再按顺序组合就能把领导的讲话的精髓囊括了 比如领导的致辞一般分为三大部分的内容首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员一般是青年学生提出一些希望 再比如领导的重要讲话一般分为四个部分首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会 议的意义再次是本次会议的主要内容的介绍最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求
7、 5、介绍会议的程序要有主次 领导讲话结束后要介绍整个会议的流程会议上进行的活动可能有很多这就要求作者要注意分清主次跟会议主题联系紧密的重点介绍而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序而像分发、收取材料等环节则可略去 6、描绘会场气氛 会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度了解会议的反响奠定会议的基调是宣传会议的一个重要部分一般情况下会场气氛往往是热烈的主要从与会人员的反应中获得信息如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等 7、简要概括举办会议的意义 新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义意义同
8、样要注意层次感一般分成三个部分来写会议的意义首先是对培养青年学生的意义其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义最后则是对学校整体建设的意义有时候最后一段也可以不写意义而是例举与会人员对该会议的反映从他们的口中更能真切地体现会议的意义如海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行中的最后一段写道：“与会大学生表示将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下积极投身到志愿服务的工作中向祖国最需要的地方昂首前进”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力 活动类的新闻稿写作 活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的所以活动类的新闻稿就必须
9、将校园的文化气息体现出来这对作者的写作能力要求更高了 这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程活动现场以及现场观众、青年学生的反应第三段则评论开展本次活动的意义 写此类新闻时必须注意以下几点： 1、活动必须体现主题参与人员的介绍要有层次感 每个活动都有自己的主题主题很重要它浓缩了整个活动的内同在开篇介绍下活动主题有助于读者首先把握住活动的主要内容活动的形式 活动的参与人员往往包括学校的主要领导嘉宾、新闻媒体朋友青年学生这么多不同身份的人员同时参加了活动如果仅仅写一句“校领导xxx、福建日报、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便给人的
10、感觉是人员很杂反而看不到活动的覆盖面之广所以一般的写法如“校党委副xx、副校长xxx出席了活动福建日报、福建电视台等媒体朋友参加了活动我校各学院师生代表共1000余人参与了活动” 2、写作要紧扣活动主题 活动的主题整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离比如上次一篇我校举办第三届“模拟课堂“比赛的新闻原稿中过多地描写了文艺表演环节而弱化了教学水平的考核环节既然是“模拟课堂”的比赛主体肯定是要考核参赛者的教学水平文艺水平只是其中一部分但不是最重要的部分所以我的修改意见是弱化文艺表演环节弱化文艺才华突出参赛者的教学水平和知识积累在修改稿中发现“课堂即兴问答”
11、和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况 3、要根据新闻稿投放的媒体确定新闻事件的主角 我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上不同的媒体不仅仅风格不一样连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样这里说的主要是校园内的通讯稿校园内的通讯稿在报道校园活动的时候就应该以校内的单位、个人为主角比如一篇传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕的新闻稿中将传播学院和福建广电集团共同作为主角这样写起来条理性差而且还偏向于福建广电集团这如果是校外 通稿无可厚非但是作为校内通稿我们要突出的应该是传播学院宣传我们学校举办的有意义的活动所以在我的修改意见中基本上每句话主语都是“传播
12、学院” 4、活动程序要分清主次 跟会议类的新闻稿一样在写活动程序的时候要分清这些程序的主次活动都有主体部分主体部分才是报道的重点就如一场晚会节目的表演才是写作的重点而像现场的互动环节则是次要的一般一句话带过即可再如大型的音乐会往往都分上下半场有中场休息如果我们把中场休息的情况也描写进去肯定会让读者厌烦在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调 5、描写活动现场一般采用总分式的段落写法重点突出活动的特色 只提活动程序的话并不能算是新闻稿因为活动的程序从策划中就可以体现出来我们的重点是要描写实际活动的现场情况比如迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会的新闻稿中不仅仅将五个部分的表演曲目写出
13、来更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题现场的艺术家是如何表演的现场的观众反应如何 同一个活动可能分在不同的现场进行一个活动现场也可能分了几部分进行但能够统一在一个活动中其中肯定有一条主线而这条主线便可作为该段落的总括句如我校开展“欢度国庆歌颂祖国”大型游园活动新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动吸引了广大师生踊跃参加”首先概括了游园活动的情况接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况整个段落显得逻辑严密、自然紧凑将整个活动现场描写得井井有条错落有致 而且在描写活动的现场时我们要注意突出活动的特色要将活动
14、的整个基调体现出来比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现还要突出台下观众反应的热烈程度像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写 6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向 举办活动一般就为了活跃校园的文化所以在谈及活动意义的时候要以校园文化建设为主线有层次地概括活动的意义一般也分成三个层次首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义如丰富了校园文化生活等 当然并不是所有会议所有活动都必须
15、在新闻稿中评论意义的有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现免得给读者审美疲劳 竞赛类新闻稿 竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方但是因为是竞赛方面的活动它又有与一般活动不一样的地方在新闻稿中也要有所不同所以特地分出一个大类出来 竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义 1、介绍评委要有所选择 竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似只不过竞赛类的新闻稿中有时有必要提下嘉宾评委像教授之类的权威人士我们就有必要介绍下可以体现竞赛的层次与水平重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面而像学生评委之类的则可以不介绍邀请学生担任评委本身就不是竞赛活动应该宣传的重点 2、比赛中同学们的参与情况有必要体现 一场比赛同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量所以如果收到良好效果的比赛往往要体现下同学的参与积极性而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的比如我校第二届书信文化节落下帷幕这篇新闻稿中本来没有体现收到参赛作品的数量后来我的修改意见是将收到的参赛作品数体现出来因为据我了解本次比赛收到了数量不菲的作品我们做宣传也就
