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1、从教师言语现象看教师职业道德的缺失【摘 要】国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。教师具有良好的师德，才能更好地完成教书育人的工作，真正做到为人师表。当前教师队伍中有一部分人受其他思想侵蚀，严重缺乏职业道德。针对教师职业道德的缺失，本文分析了教师职业道德的内涵和意义，着重从教师语言角度分析教师职业道德缺失的类型，并进一步论述了如何加强教师职业道德建设，创建优质教师队伍。中国论文网 http:/ 职业道德 教师言语 缺失苏霍姆林斯基说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的领路人。”人民教师是人类灵魂的工程师，是
2、开启知识宝库的金钥匙，对人才的培养、智慧的启迪、文化的传播起着重要的作用。教师的职业道德体现了教师的群体形象和人民群众的利益，能促进教师更好地完成教书育人的本职工作。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，具有高尚职业道德的教师才能如春风化雨般地将知识传授给学生，并潜移默化地塑造学生的灵魂。教师应与时俱进，不断提高自身的职业道德修养，真正做到为人师表。一 教师职业道德的内涵及意义1.教师职业道德的内涵教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物、处理问题、做好工作，
3、为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则。职业道德是社会道德的重要组成部分，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师的职业道德规范是在长期的历史过程中逐渐形成的，不断发展、演变，吸取新经验，排除旧理念，随着社会的发展而不断变化，成为从事这一行业的人们在进行职业活动时所遵循的规则或纪律。我国的中华人民共和国教师法、教育法等法律法规对教师的品行作出了严格的规范，为教师的品行指明了方向，对教育行为产生了重要的影响。2.规范教师职业道德的意义良好的师德，是教书育人的一种动力，也是带动学生、激励学生的一
4、种动力。师德能不断调节、纠正指导教师的言行，促使教师正确对待自己的职业，并认识到教师对社会、对他人应尽的职责和义务。师德能促使教师为学生做出表率、树立榜样，真正做到为人师表，带动学生形成良好的道德品质。教师的师德，对社会进步也起着重要的作用。首先，师德对社会主义精神文明建设起着促进作用。教师通过对学生思想道德和精神文明的培养而促进、影响了社会的道德发展、精神文明水平的提高。其次，师德对物质文明建设起着推动作用。劳动者是物质文明的主体和创造者，受过教育高素质的劳动者是物质文明建设的决定因素。师德规范是社会道德规范的基础，它积极的社会作用和深远的社会影响是不可取代的。教师是履行教育教学职责的教育工
5、作者，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师在社会上发挥着日益重要的作用，教师的个体素质与整体素质都对社会有着重大的影响，起着重要的作用，现在社会上教师的整体素质是良好发展的，但也有个别教师在教育活动中没有遵循道德规范，不仅损害了教师的形象，也对社会秩序和社会道德产生了严重的干扰和影响。因此，分析教师职业道德的缺失现象并提出有效加强教师职业道德建设的途径是很有必要的，促进教师的健康发展和社会的和谐。二 从教师语言角度看教师职业道德的缺失1.爱国守法精神的缺失教师肩负着为国家培养热爱祖国、遵纪守法、热爱社会主义的栋梁之才的艰巨任务，教师自身更应做到为人师表，以身
6、作则、坚定立场、正确引导学生。少数教师在课堂上用教学语言传播不良社会言论及思想。如今社会飞速发展，各种各样的自由主义思想和文化泛滥。一些教师非但没有对各种言论加以正确的分析和思考，而是盲目追寻，甚至将一些有悖于社会发展和不利于社会和谐的思想通过课堂教学语言渗透进课堂教学，对学生进行不良的引导，产生了不良的后果。一些教师自身缺乏爱国守法精神，并在教学活动中大肆传播。一些教师存在着对社会各种制度及社会现象的不满和抵触，无力改善，便选择在课堂上用言语来发泄心中的愤怒和不满，让学生对社会和国家制度产生质疑，造成严重的负面影响。如有一位老师，在课堂上给学生讲一则关于大学生因毕业没有找到工作而心中愤懑，接
7、连杀死了三个路人的新闻事件。这个教师对学生说：“你们看，这就是中国的社会，大学生毕业找不到工作已经是个普遍现象了，国家和社会也漠不关心，不及时制订出解决问题的策略，所以才会造成这样的结果”这位老师不仅没有正确引导学生的思想，没有剖析因当事人心理有缺陷、心理压力过大、心理素质过差引发这样的惨剧，反而从批判社会制度、批判国家的角度来教育学生，这是多么可怕的言论啊！2.爱岗敬业精神的缺失古语有：“鞠躬尽瘁，死而后已。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这都强调了爱岗敬业是多么的重要。爱与责任，师德之魂。作为老师首先要热爱自己的事业，有责任心，才能在教师事业的领域里取得一定的成就，才能培养出社会的栋
8、梁之才。那种工作不认真、态度不端正、毫无责任心、不注重更新教育观念、教学思想方法陈旧、不思革新的工作方式等都是缺乏敬业奉献精神的具体体现。从部分教师的言论当中，不难发现爱岗敬业精神的缺失。、抱怨性及任意性的语言。教师需要给学生反复讲解疑问时表现出的极其不负责任的态度和不耐烦的语言。如一些教师在给学生讲解了疑问和难题以后，发现这个学生还是不懂，老师就不耐烦地说：“你怎么会这么笨呢，我在课堂上讲过，课下还要给你再讲，我都快讲了八百遍了你还是不懂，你自己去领悟吧。”一些教师在和同事聊天的时候经常会抱怨学生怎么不听话，课怎么这么多，烦得要命，有些教师干脆就说：“我才不管呢，随他们去，我只管上完我的课发
9、我的工资就行。”还有一些教师说：“我们班的某某同学成绩特别差，还不好好学习，我看他就是不顺眼，懒得管他。”这样的话语表现出了一些教师极其不负责任的工作态度，爱岗敬业精神严重缺失。一些教师不注重革新教学方法、教育观念及工作方式。一些教师仅仅把自己的职业当成是在社会立足谋生的工具，对于自己教学方法和教育观念的陈旧，甚至不良的工作作风，丝毫没有改进之意，存在着严重的一劳永逸的思想。一些教师对那些态度认真、工作积极的教师不屑一顾，经常在背后说：“你看某某老师，瞎积极什么呢，也没见工资比我多呀，天天整些无聊的花样，也成不了什么大气候，照本宣科多省劲，我都这样十几年了，照样什么问题也没有，生活悠闲自得，别
10、自己给自己找罪受。”3.关爱学生精神的缺失古人云：“一日为师，终身为父。”教师应像关爱自己的孩子一样关爱学生，这样才能使师生之间产生浓厚的情谊、情感的共鸣，激发学生学习的积极性。一些教师对学生漠不关心，不能平等地看待学生，用恶言恶语来伤害学生的心灵，造成了严重的后果。少数教师对学生恶言恶语，漠不关心。如有些教师看到班级里个别学生穿着破衣烂衫，脏兮兮的，并没有及时去嘘寒问暖，更不会去问清楚这其中的原因，不体谅、关心学生遇到的困难，反而大声呵斥：“瞧你那副样子，脏兮兮的，既影响我的心情还影响班级形象。”还有其他各种伤害学生自尊心的言语，使学生产生严重的厌学情绪和心理问题，甚至会导致学生违法违纪等不
11、良行为。少数教师不能平等对待学生，态度因人而异。有些教师会以学生的家庭条件的贫富、学习成绩的优劣、长相的美丑等为标准用不同的态度去对待或评价学生。如在两位学生同时迟到的情况下，一位学生家庭条件优越，父母均是政府工作人员，这位老师对这位学生说：“是不是发生什么事情了？下次要早点来，不要再迟到了。”另外一位学生家庭条件似乎不容乐观，父母都是普通劳动者，这位老师则严厉地嚷道：“怎么回事？学校是你什么时候想来就来的吗？没有一点纪律性，以后再迟到就别来了！”这位老师对待学生的态度前后截然不同，使学生的自尊心受到了严重的打击，久而久之，学生对老师的尊重和崇敬之情会渐渐消失，随之而来的是对老师愈来愈深的恨意
12、。4.为人师表精神的缺失教师职业道德规范要求教师具备守高尚情操，严于律己，言语文明，以身作则。现在社会中有相当一部分教师在正式场合和非正式场合出现与教师身份不符的言行举止；课堂上不时会出现一些挫伤学生自尊心的非规范性语言，在人际交往中，某些教师常使用冲动、过激或过于世俗、势利的语言；在行为方面，教师的为人师表精神的丧失首先表现在对学生的体罚和变相体罚上；在日常行为方面，诸如随地吐痰、在禁烟场所抽烟、办公室零乱不堪、对校园环境问题熟视无睹等，这些都直接影响了教师为人师表的形象。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见教师人格魅力作用之大，而教师日常生活中的这些行为对学生产生的不良影
13、响是巨大的。三 加强新时期教师职业道德建设，创建优质教师队伍1.加强教师的思想政治教育和道德教育通过思想教育和道德教育相结合，使教师认识到学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，担负着培养新一代人才的重任。因此，教师应具有坚定的社会主义信念，具有过硬的思想作风和高尚的道德品质。这就要求教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高政治素养。确立人民教师的道德观念，要求教师多读教育界名人传记和模范教师的先进事迹，以先进典型作为思想行为的楷模，自我鼓励，以崇高的道德品质为行动指南，成为具有较高道德修养的人民教师。2.树立正确的教育观念，贯彻因材施教原则我国基础教育中，教育
14、者教育观念的落后令人担忧。要改变教育的落后现状，首要的是更新教育观念。教师只有坚持正确的教育观念，才能全面贯彻教育方针，认真实施素质教育，真正履行自己的职责。坚持正确的教育思想：一是要全面评估全体学生。在教学实践中，应公正、公平地对待每一位学生，充分了解每一位学生，引导学生按适合各自特点的方向发展，切实做到因材施教。二是要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的学生作为未来事业的接班人，应具备良好的适应社会的能力。3.建立健全教师评价体系，倡导科学用人机制加强教师队伍建设、制度建设也是师德建设不可忽视的重要方面。第一，建立科学的聘任制度
15、。教师的聘任，不仅要重学历和专业知识，更重要的是要考察他们的师德水平，要更加重视考察其思想作风、道德品质等，我们决不允许一些素质低下、道德败坏的人混进教师队伍。第二，建立公平的奖罚制度。学校和有关部门应把师德纳入教师各类考评的范围。将师德作为一项重要的考察指标，并和工资、岗位、职称等挂钩，以此来激励教师更好地在自己的岗位上发挥作用。第三，建立相应的监督制度。师德的加强不仅需要教师自身的努力，还需要社会各界的监督。要建立由领导和优秀教师等组成的监督巡查队伍，设立投诉、建议制度，使社会广大成员都可以参与其中，加强对教师师德的监督。4.领导班子的模范带头作用也是教师职业道德建设的关键“上梁不正，下梁
16、歪”，一些学校的校风、学风、教风不正，究其原因是领导班子存在着这样那样的问题。因此，领导班子很重要，只有一个好的领导班子才能带出一支好的队伍。学校的领导如果能先行表率，要求教师做到的自己首先做到，做好模范带头作用，这无疑是一种无声的号召和带动，尤其对一些不良的思想作风的影响，领导班子的示范作用是强有力的，有助于激励和督促广大教师坚定信念，恪守职业道德规范。教师是人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言传，又要身教，而身教重于言传，所以教师必须提高职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。教师师德的建设不仅关系到各级各类学校的发展和教学质量的提高，而且关系到中国特色社会主义精神文明的建设和全民素质的提高。因此，加
