语文人教版四年级下册自然之道第2课时教学设计

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1、广州市番禺区万豪儒林小学2016-2017学年第二学期教学设计语文学科401班公开课自然之道教学设计 一、复习导入: 1、师:同学们,我们今天继续来学习自然之道这篇课文,上节课老师讲了这个“道”是指什么呢?(1)学生齐答 2、听老师的提示我们来默写几个词语,请两个同学上黑板默写。 (1)争着向前,惟恐落后,形容十分积极。(争先恐后) (2)像游鱼那样一个接一个地出去。(鱼贯而出) (3)我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。(愚不可及) (4)形容呼吸急促的样子。(气喘吁吁) (5)一个劲地责怪自己,特别后悔。(后悔不已) (6)吃得特别饱。(饱餐一顿) 二、品读课文 (一)学习35自然段 1、

2、为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢? 现在我们就是那一群游客。回想自己所做的一切,觉得哪些行为是愚不可及的呢?下面请孩子们细读课文34自然段。不动笔墨不读书,把有关的内容都找出来,细细体会,并把体会标注在书上。孩子们,你们找到了哪些? 生答: 师出示:突然 (1)指名读这段话。 (2)哪些词句让你有特别的感受?(探、欲出又止)聪明、机警、可爱 (3)与欲出又止意思相近的词是哪个词?(踯躅不前)形象地写出了幼龟欲出又止,试探外面是否安全的样子。 幼龟踯躅不前,欲出又止是有道理的,你看“一只” (4)你们看见过嘲鹰吗?嘲鹰是一种异常凶猛的海鸟,有时候甚至会攻击狗这样体形庞大的动物。试想一下,弱小

3、无助的幼龟面对如此凶猛的天敌,又是啄又是拉,处境多么危险啊!(危在旦夕、生死攸关)。此时,你的心情怎么样?(紧张、担心、焦急),带着这样的感受来读一读。(指名读) (5)如果你此时就在那里,面对这样紧张的一幕,善良的孩子们,你会怎么做呢?那么同伴,向导又是什么反应?同伴焦急向导若无其事(抽生理解)师:沙滩上真的没有事吗?(不是),是啊!我们着急、担心、揪心,向导都若无其事,谁来读读向导说的话?()在我们眼里,向导是个什么样的人?此时,我和同伴对向导所说的“自然之道”是怎么理解的?(不要管它,随它去吧)向导的冷淡,向导的若无其事,招来了同伴们“不能见死不救”的强烈要求。师:分角色朗读,出示课件。

4、生:不能见死不救啊!师:叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。向导怎么做的呢?课件出示:向导极不情愿在大家的劝导下,向导极不情愿地抱起那只幼龟朝大海走去,那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉了,只好颓丧地飞走了。向导的话,我们不听,不信任,我们认为应该救(板书:救龟)这只小幼龟。(三)、学习611自然段一只可爱的幼龟得救了,我和同伴本以为做了一件好事,可是出人意料的,令人震惊的事发生了,发生了什么事?(成群的幼龟鱼贯而出。)为什么成群的幼龟会鱼贯而出?鱼贯而出:在78自然段中,作者用了很多的词描写离巢的幼龟之多,找出来(抽生读)(争先恐后、结伴而出、成百上千、结队而出)师:离巢的幼龟之多,也说明幼龟受到的伤

5、害的也多,正因为如此,作者才没有说:我们干了一件蠢事,而说:我们干了一件愚不可及的蠢事。当小幼龟们争先恐后地离巢而出时,他们当时可能在想些什么呢?是啊!成百上千的幼龟结队而出,却不知道有多危险,它们满怀着对大海的无限遐想,满怀着生命本能对活着的渴望,然而等待它们的,却是天敌的突然来袭。(课件)让我们看看当时的情景吧!你仿佛看到了什么?仿佛听到了什么?书上是怎么描写的?无数的幼龟惨死在嘲鹰等众多食肉鸟的尖嘴得爪之下,美丽的沙滩上到处是惨死的幼龟,是它们支离破碎的身体和斑斑点点鲜红的血迹,而所有的一切是我们造成的,我们的反应是什么?(出示课件,天啊)生:“天啊!看我们做了些什么!”师:我们的愚不可

6、及造成了什么?引读:天啊!看生:数十只师:一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了。生:数十只师:眼前成百上千的幼龟惨遭食肉鸟的啄食,一场龟群的灾难正在痛心地上演,听着食肉鸟那具有讽刺的叫声。向导和我们是怎么做的呢?(课件)生:师:这段文字主要抓住什么来写?(动作,画出补救时的动词),再关注动词前边的这些词语,从我们和向导那一系列忙乱的动作中,你感受到了什么?面对此情此景,我们每个人的内心都充满着难以言说的痛苦,因为:我们干了一件我们已经认识到自己的愚不可及了,向导呢?何尝不深深地自责呢?向导可能会怎样自责呢?(课件)向导发出了他的悲叹(指导朗读,理解悲叹)(分角色朗读)“天哪!我们都干了些什么?”三、课堂小结 这篇文章主要按照(事情的发展顺序),写了一件(救一只龟而害了一群龟的事),告诉我们(如果不按自然规律办事,将会产生事与愿违的结果) 四、升华主题1、 我们为什么会做这样一件愚不可及的事?生答:师总结:因为人类没有遵守自然规律,人类做事也必须遵循自然规律,如果自作聪明,违背自然规律,即使是好心,也会带来恶果2、怎么样才能避免下次再犯同样的错误?生答: 师总结:了解自然规律,遵守自然规律 五、课堂作业 1、请你给绿龟写一封深深的道歉信。 六、板书设计 自然之道 救一只龟 害一群龟 遵循自然规律 郭丽萍二一七年三月十四日

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