《人教版语文五年级上册21《圆明园的毁灭》教案和导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版语文五年级上册21《圆明园的毁灭》教案和导学案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课型:新授课 主备人:谢小娟 审核人:梁燕 包科领导: 黄蓓 21圆明园的毁灭-数字化合作课堂第一课时教学设计教学目标:1.认识6个生字,会写14个生字,了解“估量、众星拱月”等词。2.正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容,领略圆明园当年的宏伟壮观,激发对祖国灿烂文化的热爱。 3、搜集有关资料,运用搜集的资料帮助理解学习课文。教学重点:识字、写字、理解课文内容 。教学难点:领略圆明园当年的宏伟壮观,激发对祖国灿烂文化的热爱。教学准备:导学案、PPT、每个小组一台平板电脑教学过程:一.导入新课(2)导语:(出示圆明园的风景照,边欣赏边解说引入)北京圆明园是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额
2、资财,前后共用了一百五十年修建而成的。曾经是世界上最精美、最壮观的一座皇家园林,当时它被人们誉为“万园之园”“一切园林艺术的典范”。如今,当我们走进圆明园游览时,展现在我们眼前的是残垣断壁,一片荒凉的废墟。圆明园已经被彻底毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观,又是怎样被毁灭的呢?今天,我们就来学习第21课圆明园的毁灭。 二.自主交流(3分)交流要求:语文组长主持。用组内喜欢的方式读一遍课文,注意读流利。三合作探究。(5)探究学习小组随机抽到的学习任务四精彩展示(25)任务一:学习生字词,第一、二组展示,其他组补充、质疑、评价。教师小结:示范写“瑰、瑶”两个字。提醒平舌音与翘舌音字的读音。提醒学生
3、注意学习方法任务二:概括课文主要内容,第三组展示,其他组补充、质疑、评价。教师小结:提醒学生注意学习方法任务三:见导学案探究3 第四、五、六、七、八、九组展示,其他组补充、质疑、评价。展示步骤1、画句子。2圈关键词3、说体会4、朗读5评价(可结合搜集的图片展示)教师小结:播放圆明园美的图片,圆明园真美啊,我们带着自己的体会再来读一读,读出心中的那份感情。五、当堂检测(5)仿照课文的句子,用“有也有;有也有”写几句话。 教师总结:然而就是这样一座将古今、南北、中西建筑之美和谐集于一身的,这一座收藏着无数奇珍异宝的,堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆,它已不存在了,到底是怎么回事呢?还有很多问题值得
4、我们去探究,下一节课将继续学习。六 板书设计: 21 圆明园的毁灭 众星拱月的布局辉煌的过去风格各异的建筑 珍贵的历史文物21 圆明园的毁灭导学案 第一课时学生姓名: 班级: 组名: 日期: 年 月 日学习目标:1.学会本课14个生字,理解“众星拱月、金碧辉煌”等词。2.正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容,领略圆明园昔日的宏伟壮观,热爱祖国灿烂的文化。3、学习作者描写圆明园辉煌的方法。,运用搜集的资料帮助理解课文。学习重点:识字、写字、理解课文内容 。学习难点:领略圆明园当年的宏伟壮观,热爱祖国灿烂的文化。学习作者描写圆明园辉煌的方法。自主学习:1. 我能自学生字、词、我还能把课文读流利,初步了解课文的主要内容。 2. 我能学会搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料。3.在预习的过程中,我理解了许多生词的意思,如:众星拱月、_ 等词。我是用 的方法理解。(联系上下文或查工具书等。)二、合作、探究:1. 我觉得( )字难记,( )字难写,我能在田字格里写好这两个字: 还能说说怎样才能把这两个字写好。提示:概括课文内容的方法:1.从题目入手。2.提取中心句。3.段意整合。4.小标题5.三要素等。2.想一想课文的主要内容? 这道题有点难哦!可结合搜集到的图片进行思考。3你从哪些词句中体会到圆明园昔日的辉煌?用在课文中画出,并在旁边写下自己的体会。