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1、,热 爱 生 命,四年级下册语文园地五习作指导,开远市灵泉小学 胡丽萍,飞机上失去联系的不仅是239个数字，更是239条鲜活的生命。,祈福马航,生 命,聚焦生活、拓宽思路,活动一：,默读下面的资料，想一想：你从中了解到哪些生命现象？ 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长,掀翻石块、顽强生长的种子 ,生命是,断枝再长的树,烧了重生的草,悬崖上茁壮生长的苍松,在抗击非典的医疗战线上，医生邓练贤直到病倒前长达2个多月的时间里，始终没有离开过岗位，没有回过一次家！在抢救患者的过程中不幸受到
2、感染，经抢救无效，光荣殉职！,台湾女作家杏林子， 12岁就患上了类风湿性关节炎。她腿不能动、腰不能转、手不能抬，甚至连头都不能随意转动。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用她变形的双手，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命 生命” ,在胡老师工作的学校里，有个叫张国誉的男孩，一出生，就被医生判定为脑瘫。十岁了，他却走不稳路，说不清话。可他仍然坚持上学，以惊人的毅力学会了拼拼音、做算术，甚至写作文,医生邓练贤无私奉献的故事,作家杏林子身残志坚的故事,残疾学生张国誉热爱学习的故事 ,明确要求、方法指引,活动二：,1、读一读口语交际习作要求的第二自然段，想一想：我们应怎么写？写时有哪些要求？,2、选择你感受最深的内容在四人小组内交流，内容要具体、感受要真实。,动笔习作、抒写生命,活动三：,温馨提示：（只写一个片段） 1、可以是了解到的生命现象； 2、可以是身边热爱生命的故事； 3、也可以是获得的感受、得到的启发。,谢 谢 ！,
