《语文人教版四年级下册《我敬佩的一个人》口语交际课课堂实录》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版四年级下册《我敬佩的一个人》口语交际课课堂实录(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我敬佩的一个人口语交际课堂实录新泰市向阳实验学校 范延宵2016年4月25日导入:师:老师来考考大家,“敬佩”是什么意思?生:尊敬、佩服。师:对。什么样的人才值得我们既尊敬又佩服呢?在第七单元的课文中,我们认识了许多朋友,他们中间有伟大的科学家,艺术家,也有普通的平凡人,甚至是身体有病的残疾人,但是他们身上都有一个共同点,那就是执着追求,不懈努力的精神,比如说做事全神贯注的罗丹(出示文中图),又比如执着追求真理的伽利略(出示图),不管是伟大的科学家,艺术家,都值得我们敬佩,但是生活中我们身边有些人他们有很多的品质,值得我们敬佩。这节课我们就来学习口语交际课我敬佩的一个人。来说一说,我敬佩的一个
2、人。明确要求: 师:首先我们看一看课本给我们什么要求,请同学们自由读一读,然后看谁捕捉到最主要的信息:(在我们身边,有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工作,也可能是自强不息、努力拼搏的的叔叔、阿姨。选择其中的一位,通过具体事例,夸夸他们执着追求的精神,如果你觉得他的其他品质令你敬佩,也可以说一说。要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。)请同学们大声朗读出来,读完后,老师要提问你们知道了什么)师:读完之后想一想,你得到了什么信息?生:我们要选择身边的人来写。可以是妈妈,小伙伴,清洁工。 师:这些人都是?我们身边
3、的人。师:知道了说什么,那我们怎么说呢?生:我们要通过具体的事例来写。师:这个具体事例还要怎样? 生:描述的是令人敬佩的具体的事情。师:大家看,这样我们梳理出了说一说我佩服的一个人的要求,大家齐读(要求:1、选择身边的一个人;2、通过具体事例,把事情说清楚;3、表达出自己的敬佩之情。)确定中心:师:明白了要求,现在我们要说一说我敬佩的一个人:(出示:我敬佩的人是_,他是个_的人。师:现在请同学们静下心来想一想,一会你要说谁呢?也许是我们朝夕相处的同学,也可能是我们最熟悉的父母,爷爷奶奶,哥哥姐姐。现在闭上眼睛想一想,你想说谁?生:我敬佩的人是。,他是个。 师:你说得清楚,明白,为大家树立了个榜
4、样。生:我敬佩的人是。 师:老师要提醒大家一点:一个人,不是一群人。师:同学们刚才都简单地介绍了自己佩服的人是谁,现在给大家个机会,请你们在小组内简单地说一说你所佩服的人。师:刚才大家在小组内简单地说了自己佩服的是谁,他是一个怎样的人。但是老师这里有个疑问:你只说了他刻苦勤奋,可是怎样表现他的刻苦学习,怎样表现他的勤奋呢?生答:具体事例师:对,有具体事例,才能让大家了解他,让大家觉得他是一个真正刻苦学习,勤奋的人。在这里,老师这里有位同学介绍了自己佩服的一个人,请大家听一听,一会老师有问题要问你!情景再现: 出示视频。(我敬佩的一个人)师:通过看视频,你知道了什么?生:我了解到了这位同学的外貌
5、。生:描写了人物的外貌。师:他是怎样描写的?生:他抓住了他的脸、大眼睛和牙齿来描述的。师:我们能不能抓住他的五官都来具体地描述呢?生:世界上没有完全相同的两片叶子,人也一样。每个人都有每个人的特点,抓住最关键的不同来描述。让我们对这个人印象更深刻。师:作者从哪些方面表现他关心集体的呢?智慧锦囊:生:动作。说完他拎起垃圾筒就去倒垃圾了,倒完垃圾后看到地面还有些纸屑,桌椅摆得也不是很整齐,于是她就拿起扫把扫起地来,连藏在桌子底下的纸屑都被他扫了出来。师:大家看如果把这句话有几个动词,如果说成这样好不好?(出示短句)他去倒垃圾,他又扫了桌子下面的纸屑。生:不好。师:动作可以反映人物的品质,但这句话你
6、能看出他的连续动作吗?生:不能。师:所以,我们在说人物动作的时侯,可以运用连动的形式。师:现在我们就来练习一下描述一个连动的小段。我请两位同学上台来表演助人为乐的品质,谁愿意来一段一位同学摔倒了,另一位同学把他扶起来的表演呢?好,我们有请这两位同学,你们商量一下你们如何表演。其余的同学认真看,看谁用上连动,描写得最具体。生表演。师:现在谁来描述一下这个场景,描述的时侯,你可以是那位摔倒的同学,也可以作为旁观者来描述。生述,生评。师:刚才我们从动作上更细致地了解到了这位同学关心集体。还从哪些地方了解到他的品质呢?师:又不是你干值日,你干嘛倒垃圾呀,这是人物的什么?生:人物的语言。师:是啊,让人物
7、开口说话,也能使表达更生动。师:忙完一阵后,看到桌椅整整齐齐,地面干干净净,他满意地笑了。这是从哪方面来描述人物?生:神态。师:对。介绍一个人,我们就可以从这几个方面来表达自己的敬佩之情。(板书:外貌,神态,语言,动作)师:你学会如何介绍自己敬佩的人了吗?现在老师要考考你,请大家在小组内轮流说,然后我们邀请你们小组中最棒的同学到讲台上来,把自己敬佩的人介绍给全班同学,在说之前,大家还要跟我一起回顾一下刚才我们所要介绍的要求,大家齐读:(自己默读一遍:1、选择身边的一个人;2、通过具体事例,把事情说清楚;3、表达出自己的敬佩之情。)师:老师还有个温馨小提示:1、说:态度大方,声音响亮;表达清晰,
8、内容具体完整;2、听:认真倾听;3、评价:诚恳评价。明白老师的要求了吗?现在请在小组内开始轮流说一说吧!畅所欲言:学生小组内交流。师巡视。师:看着同学们讲述地热火朝天,都讲了讲自己敬佩的人。老师,也想听一听你敬佩谁,他有哪些具体事例值得我们敬佩。现在我们开始畅所欲言吧!学生介绍,师生评价,生生评价。拓展升华:师:通过刚才同学们的介绍,我看到同学们已经掌握了介绍自己敬佩的人的方法,下节课我们将进行习作我敬佩的一个人,我们还可以抓住两个事例来写人物的品质,也可以抓住人物的两个品质,通过具体的事情来进行习作。小结:师:同学们,其实我们生活中有许许多多令我们敬佩的人,只要你睁大眼睛,就会发现周围有那么多人值得我敬佩。希望你们继续认真发现,认真虚心地向别人学习,终有一天,你也会成为一个让人家敬佩的人。