《北师大版小学数学四年级上册第七单元《第2课时:正负数》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学数学四年级上册第七单元《第2课时:正负数》教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、正负数教学目的:1、在熟悉的生活情景中,进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重难点:体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教法:创设情境,引导探索。学法:小组合作交流。教具:温度计教学过程:一、收集数据,激趣导入课前安排学生调查记录相关的数据,如储蓄卡上记录的存、取款数据,海拔高度的记录等,了解生活中的负数,以增加一些感性认识,激起学生探素负数奥秘的兴趣,了解数字的作用。二、自主探索,认识负数在生活中的作用。1、引导学生回忆复习温度的知识 ,通过对气温中的一组数据的比较,讨论。从中抽象出负数的概念。2、组织学生交流信息。说说这些数据的意义,进一步认识负数
2、在生活中的作用和生活中负数的表示方法。三、反馈交流正负数的读和写。1、组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数:5、5、500、100等。2、有了读的基础后,让学生自主探素正负数的写法。同桌练习,一人读,一人写,交换轮流。(适当提示正数的“”可以省略)四、精讲点拨(试一试)1、通过读题,学生理解了高出海平面的高度用正数表示,从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。2、收入用正数表示的话,负数怎样表示,让学生自己得出结论。说一说,写一写,本小组同学家庭每月收支情况。 3、让学生说一说,练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如 电 梯的上升与下降等。 五、巩固与练习。 (1)练一练第一题,通过说一说、写一写的对应练习,使学生进一步熟练正负数读写。 (2)练一练第二题,通过填表格记录小明家的收支情况,加深了解生活中的负数。 (3)练一练第三题,此题先让学生找到开始的位置,然后按照题意在图上描出来,回答题。六、课堂小结板书设计:正负数5、6、9、12、100、等都是正数,或记着5、6、12、100-2、-3、-15、-123都是负数5或5读做正5,-2读作负20既不是正数也不是负数3/ 3