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1、计算机网络毕业论文基于校园网的实验室管理运行方案的探索 摘要高校实验室传统的管理体制和模式的改革已是很迫切的要求文章认为在建立新的管理体制的同时借助和机技术利用基于校园网的实验室管理系统更好的贯彻实验室体制改革的思想为提高实验室管理水平探索可行的方案关键词实验室管理；体制改革；校园网；资源共享高校实验室是教学科研的重要基地在高校数字化校园建设过程中校园网的建成给建立和完善实验室的开放式管理模式提供了新的平台通过新的实验室管理体制的建立制定基于校园网的实验室开放管理方案能够有效提高实验室的使用效率实现实验设备资源共享1实验室传统管理模式及其弊端长期以来高校实验教学都是依附于教学实验室的建设和管理
2、也是基本上附属于教研室或课题组因此实验室的传统管理模式是分散型的其特点是专业分得过细一个实验室仅为一门专业课程服务依附于课程这种模式有明显不足和弊端：实验室规模小功能单一处于从属地位不仅人员、设备、房屋的使用效益低下而且学生实验技能、综合能力的培养和科研协作我校属于文科类高校由于文科类高校实验室的硬件设备多为计算机各个不同的专业学科教学和科研实验仅仅是基于不同的软件环境所以以上传统实验室管理模式所暴露的尤其突出具体表现为：1.1缺少学科交叉及相互间的渗透不利于学生综合能力和创新能力的培养当前高校的趋势要求各学科的相互交叉与渗透并不断开辟新的领域而分散型管理模式的实验室相互间独立实验也仅是围绕本
3、门课程设置不利于全面、系统地培养学生实验能力和创新能力影响实验教学质量的提高1.2实验室功能单一实验设备利用率不均衡难以形成教学和科研的整体优势在实验室建设中各实验室只考虑局部利益盲目争要经费使有限的经费被分割不能有效地发挥作用同时又导致实验设备的重复购置造成同类实验设备在某个实验室不敷而在另一个实验室则常年闲置不用的局面我校实验室的实际使用情况显示单个实验室的使用率从20100%以上一部分实验室长期空置或仅被少数人占用造成很大的资源浪费1.3实验技术队伍参差不齐实验技术人员专长得不到发挥积极性难以调动1.3.1由于管理体制原因实验室被分割过细实验技术人员不能统筹安排工作任务不均各实验室人员之
4、间沟通少很少有共同研讨实验教学的机会影响了业务水平的提高1.3.2实验室归教研室管理缺乏对实验室的长远和整体规划实验技术人员在教研室中往往处于从属、被动的地位积极性、主动性难以调动1.3.3由于管理体制不合理实验室留不住优秀人才加上待遇等诸因素的影响无法形成合理的梯队结构1.4不利于实验室对外开放和交流1.4.1由于实验室和人员方面的制约很多实验室不能给学生提供充分的实验机会1.4.2受专业实验室服务单一专业课程条件的制约很难接纳高水平的学者前来进行学术交流、合作研究2实验室集中管理模式的设想和实践为统一协调管理各学科教学实验室的建设和管理形成相对独立于各学院的教学实体最大限度地实现包括人、财
5、、物等方面的资源共享在管理体制中打破传统的小而分散的模式强调学科之间的融会贯通建成一个面向全校的实验大平台2.1建立校一级实验室管理机制统一规划建设和管理大学科实验中心直接参与实验室的建设和管理对实验室的需求和运行有充分的了解可以合理安排建设资金在实验室教学的管理上既强调了实验课程的相对独立性又可以保持与学院之间在实验教学方面的有机联系性根据我校专业和学科的实际情况及特点把学科相近的实验室先集中合并成立公共计算机和语音实验中心拟合并各单独的财政、税务、和实验室为大学科综合实验中心成立信息和网络实验中心等在管理体制上边实践边研究力争使我校院实验室管理体制的改革得到了较快的2.2改革人员管理体制建
6、立实验人员工作量标准充分调动积极性由于文科专业实验室大多是计算机机房不同专业学科的实验内容和实验室的管理有很多共通性这样有利于实验技术人员由实验中心进行统一管理打通专业、学科之间的界限要求一专多能能适应不同的学科和工作在实验人员工作量和工作业绩考核上制订工作业绩考核办法和实验室开放时间、完成教学课程数和科研项目、实验室的有效使用率挂钩量化实验技术人员工作量标准鼓励实验室尽量多的参与实验教学和科研充分调动实验技术人员工作积极性在聘用实验技术人员方面建立灵活的人员编制打破分散实验室之间的限制鼓励人员流动有利于实验技术人员拓展学科知识广度和深度提高业务水平2.3建立健全实验中心的功能提高实验教学质量
7、改变实验教学依附于理论教学的传统观念完善学科实验教学体系加强实验教学队伍的建设鼓励实验技术人员主动参与实验教学提高实验教学质量；探索新的实验和手段完备和完善学科实验教材使实验室成为相对独立的教学实体3基于校园网的实验室管理运行模式高校校园网的建成给新的实验室集中管理和统一开放式模式的实现提供了一个很好的平台在新的实验室的管理体制的支持下能够通过机软件技术的手段较好的实现各个实验室的统一开放和管理一方面能够充分实现新的集中管理模式所体现的优越性另一方面新能提高实验室的管理水平和效率充分满足各个专业学科的教学和科研实验计划内和计划外需求在我校的计算机中心公共语音实验室和阅览室以及部分专业学科实验室
8、在校园网的基础上已经采用实验室综合管理系统实现了各个实验室的统一开放式管理取得一些经验并且在局部运行中取得较好的效果3.1统一管理实现开放式管理运行模式实验室实行超市的开放运行模式在时间、资源、管理方式和服务等方面全方位的开放根据学校教学科研计划通过实验室管理系统统一安排教学实验及科研实验计划资源共享最大限度提高实验室的有效利用率3.2提高实验室管理水平机动灵活管理充分满足师生实验需求实验室管理系统通过校园网向全校师生提供开放式的平台各级用户可以通过网络随时浏览实验室管理系统主页查询实验室开放情况并可和实验管理人员进行交流同时实验室管理系统可根据需要给相应高端用户授权使这些用户可以根据实验计划
9、自行对实验的使用进行预约这样可以充分保证重要的实验和科研项目的顺利进行又给师生提供了最大的方便实验管理人员也可以通过网络及时了解设备使用情况并及时进行维护和管理3.3量化实验室工作量提供实验技术人员工作考核的有效依据根据实验室管理系统的相关运行数据可以做到均衡分配实验工作量另外改革实验室人员的管理体制和分配机制给实验人员的工作业绩衡量提供有效、准确的依据根据实验教学和科研实验计划的需求合理划拨经费到实验室作为实验人员的业绩津贴鼓励使实验室充分有效的利用在实验室的开放、提高实验室水平、实验人员工作业绩和收入上形成良性循环3.4及时准确提供实验室运行的各项数据给实验室的建设提供依据实验室管理系统可
10、以对实验室的开放、使用率、实验设备的各项数据、设备的使用情况自动做出统计这样管理人员可以充分了解需求给今后实验室的规划和建设提供准确的依据避免建设和管理的脱节有效利用学校的建设资金3.5利用校园网络平台拓展实验室新空间和实验室管理系统管理实验室结合建设基于校园网络的虚拟实验室将部分实验项目统一放到实验中心服务器全校学生可以从校园网内任何工作站登陆虚拟实验服务器通过用户验证后下载实验教程到本地工作站进行实验这样实验室的时间和空间都得到了极大的扩展4和思考高校建设大学科实验平台是趋势新的实验室集中管理体制的建立是利用技术手段实现实验室管理新模式的前提和保证而基于校园网的实验室管理系统是集中管理模式
11、的技术实现但实验室管理模式的改革是个复杂的问题4.1统一思想校级领导重视充分认识建立新的实验室管理模式的重要性和迫切性从教学改革的层面设定目标制定改革计划4.2在改革过程中应该循序渐进在具体实验教学环节上应该和教研室加强联系和合作避免因体制上的差异和管理上的独立使教研室和实验室之间、课教师和实验教师和技术人员之间产生脱节和各行其是的局面4.3基于校园网的实验室管理系统也是在不断发展和完善的新生事物在这个系统推广过程中一定会出现各种各样的问题在实现过程中要充分考虑到系统冗余要避免因网络和技术故障实验室的正常管理和开放【】1白志学等实验室管理体制的改革与建设J.实验室与探索(8).2桑玉军实验室建
12、设与改革的思考J.安徽大学学报(3).3陈小燕等实验室系统的设计与实现J.实验室研究与探索(7).4肖军弼等基于WEB的网络虚拟实验室的设计与实现J.计算机系统应用(7). 摘要高校实验室传统的管理体制和模式的改革已是很迫切的要求文章认为在建立新的管理体制的同时借助和机技术利用基于校园网的实验室管理系统更好的贯彻实验室体制改革的思想为提高实验室管理水平探索可行的方案关键词实验室管理；体制改革；校园网；资源共享高校实验室是教学科研的重要基地在高校数字化校园建设过程中校园网的建成给建立和完善实验室的开放式管理模式提供了新的平台通过新的实验室管理体制的建立制定基于校园网的实验室开放管理方案能够有效提
13、高实验室的使用效率实现实验设备资源共享1实验室传统管理模式及其弊端长期以来高校实验教学都是依附于教学实验室的建设和管理也是基本上附属于教研室或课题组因此实验室的传统管理模式是分散型的其特点是专业分得过细一个实验室仅为一门专业课程服务依附于课程这种模式有明显不足和弊端：实验室规模小功能单一处于从属地位不仅人员、设备、房屋的使用效益低下而且学生实验技能、综合能力的培养和科研协作我校属于文科类高校由于文科类高校实验室的硬件设备多为计算机各个不同的专业学科教学和科研实验仅仅是基于不同的软件环境所以以上传统实验室管理模式所暴露的尤其突出具体表现为：1.1缺少学科交叉及相互间的渗透不利于学生综合能力和创新
14、能力的培养当前高校的趋势要求各学科的相互交叉与渗透并不断开辟新的领域而分散型管理模式的实验室相互间独立实验也仅是围绕本门课程设置不利于全面、系统地培养学生实验能力和创新能力影响实验教学质量的提高1.2实验室功能单一实验设备利用率不均衡难以形成教学和科研的整体优势在实验室建设中各实验室只考虑局部利益盲目争要经费使有限的经费被分割不能有效地发挥作用同时又导致实验设备的重复购置造成同类实验设备在某个实验室不敷而在另一个实验室则常年闲置不用的局面我校实验室的实际使用情况显示单个实验室的使用率从20100%以上一部分实验室长期空置或仅被少数人占用造成很大的资源浪费1.3实验技术队伍参差不齐实验技术人员专
15、长得不到发挥积极性难以调动1.3.1由于管理体制原因实验室被分割过细实验技术人员不能统筹安排工作任务不均各实验室人员之间沟通少很少有共同研讨实验教学的机会影响了业务水平的提高1.3.2实验室归教研室管理缺乏对实验室的长远和整体规划实验技术人员在教研室中往往处于从属、被动的地位积极性、主动性难以调动1.3.3由于管理体制不合理实验室留不住优秀人才加上待遇等诸因素的影响无法形成合理的梯队结构1.4不利于实验室对外开放和交流1.4.1由于实验室和人员方面的制约很多实验室不能给学生提供充分的实验机会1.4.2受专业实验室服务单一专业课程条件的制约很难接纳高水平的学者前来进行学术交流、合作研究2实验室集
16、中管理模式的设想和实践为统一协调管理各学科教学实验室的建设和管理形成相对独立于各学院的教学实体最大限度地实现包括人、财、物等方面的资源共享在管理体制中打破传统的小而分散的模式强调学科之间的融会贯通建成一个面向全校的实验大平台2.1建立校一级实验室管理机制统一规划建设和管理大学科实验中心直接参与实验室的建设和管理对实验室的需求和运行有充分的了解可以合理安排建设资金在实验室教学的管理上既强调了实验课程的相对独立性又可以保持与学院之间在实验教学方面的有机联系性根据我校专业和学科的实际情况及特点把学科相近的实验室先集中合并成立公共计算机和语音实验中心拟合并各单独的财政、税务、和实验室为大学科综合实验中心成立信息和网络实验中心等在管理体制上边实践边研究力争使我校院实验室管理体制的改革得到了较快的2.2改革人员管理体制建立实验人员工作量标准充分调动积极性由于文科专业实验室大多是计算机机房不同专业学科的实验内容和实验室的管理有很多共通性这样有利于实验技术人员由实验中心进行统一管理打通专业、学科之间的界限要求一专多能能适应不
