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1、高中化学实验教学质量的提升论文 摘要随着新课改的不断深入探究性学习逐渐成为很多教师竞相使用的一种教学方法因此作为一名高中化学教师在高中化学教学中也要能够改变传统的教学方式让学生变成课堂的主体积极融入到课堂教学中培养学生的主动探究思维和创新思维促进学生的全面发展 关键词探究式教学;引导教学;创新思维 化学实验是化学课教学的重要组成部分在课堂上采取探究式教学方法进行教学可以很好地促进学生各方面能力的提高拓展学生的思维有效地培养学生的创新型思维鉴于此作为一名高中化学教师可以在课堂上有意识地采取探究式教学促进学生改变以往的机械的学习方式拓展学生的思维发展让学生成为课堂的主体教师则成为课堂的组织者和引导
2、者促进学生的全面发展探究性实验教学能培养学生观察和归纳概括能力训练一定的实验技能较好地激发学生通过动手和动脑探求知识的欲望提高学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性从而提高学习能力探究式教学要求学生在进行实验时要积极主动地去发现问题、敢于质疑提出问题然后通过实验验证自己的想法是否科学合理在本文中结合探究式教学在高中化学实验教学中的应用进行个人观点的阐述和探析 一、合理运用化学实验创设情境启发学生的学习动机 实验是高中化学的基础在探究式教学的过程中教师可以运用适当的化学实验引导学生自主学习、自主探究在高中化学教学中为了能够让学生通过实验进行探究可以创设一定的探究情境营造探究性的学习氛围让生动直观的
3、实验现象调动学生的知识交汇让学生对实验现象进行观察和分析并从中发现问题进而引发学生进行探究性的假设例如：在高一化学要做的实验氯水的漂白作用由于在学过氯气的有关性质前提下学生对氯气的物理、化学性质都有了一定的了解所以教师可以这样设置一个实验情境启发学生进行思考教师可以在安全措施允许的情况下先进行实验操作在装有氢氧化钠的溶液中滴加酚酞试剂这时候溶液会由无色变为红色学生对这些实验比较熟悉紧接着教师将新制的氯水滴入到红色的溶液中发现红色逐渐变浅最终消失这时候就有一部分学生认为氯水具有漂白性那就是氯水使红色褪去而这中间还有一部分学生则认为是氯水的酸性与氢氧化钠溶液的碱性发生中和反应导致红色褪去这样学生在
4、认知上就发生了冲突这时候教师可以将学生的想法整理到黑板上根据想法的不同将学生进行分组让学生讨论该如何运用实验进行证明自己的想法通过这样的教学情境学生可以被这些现象吸引从而开始讨论探究从而证明自己的想法是正确的不仅有效地激发了学生的求知欲也可以带动学生主动参与到搜集材料、证明自己观点的行动中来让学生进行更深层次的探究 二、自主操作实验体会探究的过程 在高中化学教学中当学生将探究性学习氛围营造起来后那么就要让学生参与到探究性的课堂中来学生只有亲身体验过实验的过程才能更好地记忆理解有关的化学反应过程学生参与到化学教学的过程中的时候远比教师亲自演示得到的效果好很多例如在“粗盐的提纯”化学实验中实验目的
5、是：通过从粗盐中提取纯净的NaCl让学生体会提纯物质的基本步骤学习过滤、蒸发结晶等基本操作认识漏斗、蒸发皿等常用化学食品这个实验分为以下几步：（1）除去粗盐中混有的泥沙溶解、过滤在溶解这个步骤中需要将5克左右的粗盐放到盛有10毫升水的烧杯中让学生多次练习称量、溶解操作学会熟练使用托盘天平然后让学生按照已确定的步骤将称取的粗盐加到盛有水的烧杯中边加盐边用玻璃棒搅拌直至粗盐不再溶解为止（2）除去粗盐中可溶性离子在这一环节中主要对学生进行理论指导让学生知道：为了除净杂质离子则在实验中所加的试剂必须是过量的,而过量的试剂相当于又引入了新杂质必须在后续的步骤中把过量的试剂除去学生在发现问题、解决问题的过
6、程中不但体会到了实验成功后的喜悦也激发了学生学习化学的积极性（3）蒸发结晶在高中化学实验教学中采用探究式教学模式让学生自己发现问题大胆质疑再自主地去实践和探索最后解决了疑问、获得了知识培养了学生实践和探索的能力 三、充分利用演示实验激发学生学习化学的积极性 在课堂教学中教师要充分利用演示实验通过在演示实验中的示范性操作指导引领学生规范实验基本操作让学生通过观察演示实验认识到正确使用化学药品仪器、规范实验操作步骤的重要性培养学生规范的化学实验习惯和化学思维切实有效提高他们对化学知识和相关原理的认知深度提高他们的实验操作基本技能例如：教师带领学生进行“喷泉实验”时通过老师的演示实验操作引导学生仔细
7、观察通过观看演示实验明确该实验的基本要领让他们认识到喷泉实验成功的几个关键点比如：在进行演示实验时我往往会有意地失败一次然后引导学生思考没有产生喷泉的原因可能有些然后再引导学生探究生活中的人造喷泉、自然界中的火山爆发是不是喷泉实验原理这样学生不仅学习了该实验还联系了实际把化学知识运用到了日常生活中体现了化学的学科特点从而激发了学生学习化学的积极性提升他们的化学素养 四、注重与生活现象的衔接让学生学会知识的迁移应用 实验的现象和数据是为了能够更好地让学生理解化学知识所以在学习的过程中教师要不断地引导学生进行知识总结建立自己的知识体系从知识体系中得到新的启发同时教师也应该意识到化学的学习来源于生活
8、生活中也处处有化学在高中的教学过程中除了能够让学生参与进来还要能够将生活中的素材有效地引入到课堂中来让学生感觉到化学确实是一门很有用的学科充分激发学生的探究欲望去揭开化学的神秘面纱在氯水的漂白作用中让学生回想关于氯水漂白作用的用途为什么氯水的漂白作用可以运用到饮用水的漂白处理中让学生进行相关知识点的总结并且通过小组内合作提出假设设计有效的方案进行有效的操作让学生参与到课堂的教学中然后让学生通过生活中的实验提高探究欲望这些活动为学生的自主性的充分发挥开辟了空间充分体现了探究性学习在高中化学中的开放性让学生感受到化学与我们的生活是密切相关的从而有效地激发学生学习化学的欲望化学实验给学生提供了动手实
9、践的机会和平台作为一线高中化学教师如果我们能够尽可能多地给学生提供机会让他们自己去摸索就能够培养他们善于发现问题、敢于提出问题、勇于解决问题的能力通过探究式学习学生自己提出问题、协作解决问题不仅巩固了所学知识也提高了与他人的沟通、交流能力以及协作能力同时很大程度上提高了学生思维和主动参与意识激发了学生的创新意识所以作为一名高中化学课教师我们要能够精心地运用化学实验培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力让学生能够体验到探究的乐趣并且在动手操作的过程中提高学生的探究能力为以后发展奠定基础 参考文献： 1宋海清.化学实验在探究式教学中的应用D.辽宁师范大学,. 2刘女兢.“启发探究”式教学在高
10、中化学实验教学中的应用D.湖南师范大学,. 作者:刘新英单位:山东省聊城市莘县实验高中 摘要高中阶段的教育受到传统教学和考试的影响在大部分高中课堂教学中教师大多重视知识点的应试讲解而忽略了对学生实践动手能力的培养化学作为一门以实验为基础的学科探讨分析如何提高高中化学实验教学质量有着重要的意义 关键词新课改；实验教学；质量提升；高中化学 在高中化学知识的学习中进行化学实验和学习化学实验知识是非常重要的它可以培养学生的动手实践能力对于学生探究化学知识也有着重要的作用但是目前在许多高中学校的化学实验教学中教师仍采用讲授实验的方式授课这严重影响了学生对化学实验的学习兴趣和热情因此在新课程改革的背景下改
11、革化学实验教学方法提升化学教学质量已迫在眉睫 一、端正学生态度精心设计教学 首先教师引导学生进行化学实验操作时需要端正学生的化学实验态度规范化学实验操作其次在课前教师需要对整个化学实验操作有一个精心的安排根据化学实验操作的具体内容进行综合考虑对可能出现的学生随意使用试管、酒精灯和相关溶剂的现象采取预防措施使得化学实验操作教学可以按照教学预设进行教师通过课前精心设计可以较好地培养学生动手实验的能力激发学生对化学知识的学习兴趣从而避免出现一些学生盲目进行化学实验不能够很好地理解化学知识和进行化学操作的情况有效提高化学实验教学质量 二、转变教学方式引发主动探究 在传统的高中化学实验教学中多数是教师在
12、课堂上演示化学实验并讲解相关的化学知识最后由师生一起总结相关的化学实验知识点和实验操作步骤但是这种填鸭式的教学方式是不能培养学生的化学探究意识的同样不能适应新课程改革的要求因此化学教师在进行化学实验教学的过程中要转变化学教学方式多让学生自己动手实验参与到化学实验教学中这样才能培养学生的动手实践能力在进行化学实验教学时教师应根据化学实验教学内容采用合理的教学方式以提高学生学习的主动性和积极性培养学生的化学探究意识例如在教学人教版教材必修“粗盐提纯”实验时教师可根据学习能力和学习水平将学生划分为几个实验小组以小组为单位进行粗盐提纯的实验接着请小组学生公布自己的设计方案并针对每组的实验方案提出相关的
13、安全注意事项使得每组的粗盐提纯实验可以顺利进行每组学生在进行化学实验操作时教师可从旁指导或启发学生进行操作这样才能较好地培养学生的实践能力 三、联系生活实际促学用结合 为了让学生能够更好地进行化学实验操作和顺利完成教学目标和教学任务教师在学生进行化学实验操作之前需要对教学实验进行讲解让学生理解和熟记实验操作步骤这样才能很好地激发学生的化学探究思维高中生对于化学实验操作已经有了一定的了解对于即将进行的实验他们肯定也有自己的想法和实验设计因此教师在进行实验教学时要及时给予学生方法指导指引学生正确的实验方向这样才能达到化学实验的目的在进行化学实验教学时教师应该注重将书本上的化学知识和实际生活中的化学
14、知识相结合这样才能逐渐培养学生对化学实验的兴趣让学生认识到化学知识的重要性从而让学生将书本上的化学知识运用到日常的生活实际当中例如在人教版高中化学教材中介绍了蒸馏和萃取实验学生应该对这部分知识有所掌握教师可以让学生运用化学知识和家庭中的简单道具来进行一些简单的实验如“怎样使浑浊的水变成可以饮用的自来水”“如何消除水中的沉积物”等又如学习完成酸碱溶液后教师可以请学生想一想如何利用现有的设备进行雨水值的测定通过这样的一些小实验不仅可以帮助学生掌握化学课本知识和实验原理还能够很好地培养学生分析问题的能力这对于学生学习高中化学实验是非常有帮助的总之随着新课程改革的深入发展和对学生动手实践能力培养的重视
15、传统的高中化学实验教学方式已不能适应当前教育教学改革的要求作为一名高中化学教师应该积极转变自身的观念尊重学生的学习主体地位采取多样化的教学方式让学生动手进行化学实验这样才能促进高中化学实验教学质量的提升 摘要：化学学科中的很多理论知识都来自于实验实验可以检验理论知识的正确与否在化学教学中运用实验教学的方法不但可以更加生动直观地进行教学同时还能培养学生的创新精神和创新能力文章主要举例简介如何巧妙地利用高中化学实验教学培养学生的创新思维为学生打开创新的大门 关键词：高中化学；实验教学；创新精神；创新能力 化学实验是学生认识化学世界的基础也是化学理论知识的支撑化学实验可以帮助学生更加直观地获取化学知识更好地理解化学概念和规律同时也是巩固所学知识和提高综合能力的有效方法所以在高中化学教学中应该更加注重实验教学但是传统的实验教学方式多为教师负责演示学生在讲台下观察这种实验教学显得较为古板、枯燥、缺乏吸引力学生无法亲自参与实验动手能力也无法得到提升无法真正发挥实验教学的作用我在多年的教学实践中不断对教学方式进行探究和尝试总结出以下三种有利于提高学生的创新精神和能力实验教学具体如下： 一、开展探究性实验培养学生的创新精神 高中化学实验的主要目的让学生在观察过程进一步加深对新知识的认识涉及的实验多为验证性实验通常以教师演示为主来验证化学课堂
