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1、高等院校新生入学教育论文 一、新生入学教育现状及成因 1.入学教育周期较短各大高校的新生入学教育的时间往往是在正式上课之前有的是在新生入校的第一周有的则是贯穿在军训期间这段时间进行新生入学教育学生入校的新鲜劲还没过对此重视程度不够认为事不关己然而等过了一段时间不适应表现出来以后新生入学教育已经结束 2.新生入学教育教育形式单一新生入学教育往往是以讲座的形式开展把老师作为课堂的主体学生作为课堂的客体把大量的理论知识单一地灌输给学生缺乏互动影响了学习效果而且有些内容并非通过一两节课的讲解就能让学生掌握的需要在平时的学习生活中不停地加以引导 3.新生入学教育缺乏层次感当前新生入学教育往往是在规定时间
2、内把所有内容不分主次、不分先后的同时灌输给学生对学生而言如此巨大的知识仿佛都是十分重要的都是急需掌握的这样下来很多内容却没能掌握 4.师资不足教育理念不稳定在入学教育中除专业介绍由相应专业负责人或资深教授来完成外多是由从事学生工作的学院党委副书记、团委老师、学生辅导员担任有的还包括学生干部人员不固定随意性很大不仅师资水平参差不齐而且人员流动性大使得办学理念、专业发展思路等因个人的理解不同而异这种散漫的局面导致学校或学院没有类似于中心思想的理念不能形成凝聚力 二、改进新生入学教育思路与方法 1.尊重认识规律实行长期教育新生入学教育不应该是学生进校时的短期的常规工作新生从踏入高校到完全熟悉高校专业
3、的认知专业思想的确立学习方式的转变安全意识的形成都是需要一个过程的并可能短期就能完成的我们应当尊重人们的认知规律实行长期的教育将新生入学教育与思想政治教育、学风建设相结合注重随时、随地、随性的教育形成课堂上理论教育生活中矫正强调的教育机制 2.科学的设置教育内容使新生入学教育内容具有整体性、层次感当前新生入学教育内容是学校的工作人员根据以往学生入校时存在的问题总结而来的对新生适应大学生活是有一定的指导意义的开学开展这项工作是十分必要的然而对于学生来说他们的入校的新鲜劲还没过对什么是大学没有感觉在这个时候就要把大量、关联性不大的理论知识灌输给学生学生不仅不重视听起来也不认真即使认真听了在这个阶段
4、也不知道如何使用我们可以科学系统地设置新生入学教育内容使它符合学生熟悉新校园的过程让学生感觉我们所讲解的内容符合当前他们的生活学习状态认真接受知识的同时也让他们感受到学校的关怀 3.创新教育方式方法确立学生在整个教育过程中的主体地位不应将新生看成纯粹的教育客体进行单向灌输忽视新生的主观能动性而要加强双向沟通让学生参与进来这样不仅学生接受知识非常容易而且不容易忘记 4.注重师资队伍的培养在提升新生入学教育教师素质的同时不断壮大师资队伍在新生入学教育之前对参与新生入学教育的人员进行培训在明确每个内容的教育目标、教学方法和注意事项与此同时我们要全员动员、全员参与新生入学教育仅靠学生工作这一条线同志的努力是远远不够的它是一项系统工程与教学、后勤、党务、群团等工作密不可分与广大教师的师表作用密不可分与领导的重视和广大学生的参与密不可分入学教育必须争取方方面面的支持、配合才能富有成效
