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1、高职计算机网络技术探讨 计算机网络技术主要是培养具备计算机网络系统设置、运营维护的高等应用型技术人才下面是小编搜集整理的一篇探究计算机网络技术培养的论文范文欢迎阅读查看 摘要：本文在分析高等职业院校特征的基础上对计算机网络课程特点及现阶段教学中存在不足进行研究进而提出恰当的办法帮助高职院校提高计算机网络络课程教学的质量通过分析现阶段非计算机网络教学的现状以及存在的局限结合具体教学实践提出如何改进计算机网络教学 关键词：计算机网络;教学;教学改革;高职 1、序言 随着经济发展我国的教育形势也发生了极大的转变高等职业教育的特征已经转变为以就业为导向、学制改革、订单培养以及职业规划其目标在于培养具有
2、较高技能水平的人才计算机网络技术主要是培养具备计算机网络系统设置、运营维护的高等应用型技术人才计算机网络技术是通信和计算机技术相统一的技术涉及到现代计算机产业中的智能硬件、软件等互联网应用学习计算机网络技术对现代互联网发展十分重要所以教育改革的核心在于改变课程开发的模式而计算机网络技术课程更是高校信息教育最为核心的部分如何在探讨过程中引入全新技术;培养学生学习自信增强实践能力;通过计算机网络信息教程让学生掌握有关计算机网络的知识同时掌握与计算机有关的基本技能作为信息类专业的授课教师在改革教程时必须认真思考上述问题 2、对专业技术模式进行创新 计算机网络技术是高校信息教育的专业课程重点在于培养学
3、生安装、高度、维护以及管理方面的能力培养能够从事实际工作能够为市场经济服务的实干型人才能够承担网络工程施工、网络设计、网络管理等工作的技能型人才 2.1理论与具体实践相结合 在内容组织方面应当注重把计算机网络基础知识与实际的应用相结合在向学生传授知识的同时还应当对知识的具体应用进行简介确保学生能够直观地认识网络原理及相关的网络协议并且在实践中加以运用在组织方面主要以班级为单位如果条件允许可以考虑在多媒体教室开展;还有些适宜采用小组模式例如网络设备的安装和设置、网络调试与具体布线等都应当放在特定的环境中进行;同时整个网络操作系统、各个网络配件的安排也可以通过局域网完成 2.2将培养学生能力当成重
4、点 对职业教育而言教与学的过程并不是单纯传授学科内容更多是通过具体的实践来培养学生能力不断提升学生的职业素养由于课程具有极强的实用性质因此应尽量做到“边学边做学以致用”在向学生传授理论知识时应当注重尺度的把握在实践的同时带入转专业理念把教、学、做融合成一个整体确保培养学生实际操作能力的同时全面掌握相关理论通过案例可以让学生掌握各项基本技能从而懂得如何满足客户的需求 2.3推行双证制度 由于高等职业教育性质特殊因此在向学生传授理论知识的同时还必须充分发挥实践基地的作用还可以聘请有经验的专家为学生讲课或者让学生近距离地接触企业让学生熟悉工作环境、熟悉项目流程以及网络的最新技术从而让学生对工作岗位的
5、认知更加直观可以根据工作岗位的需求调整自己的行为同时倡导学生考取专业的资格证书从而提升学生自身的竞争能力学院还应当鼓励学生参加各个企业的专业资格认证考试从而确保学生有能力更快适应将来的工作满足社会对于人才的需求 3、对技术方法进行创新 多年以来高校教师对技术方法进行了大量的探索但基本上应当遵循以下原则：课程应当符合就业需求培养当前社会急需要的人才;教师应当注重培养学生学习的积极性尤其注重学生潜能的发掘激发学生的求知欲望培养学生自信能力;在研究中应当尽可能使用先进的技术方法以增强效果积极推行双证制也即倡导学生参加学历证书考核的同时还应当参加各种技能证书的考核有鉴于此可以从以下几个方面改进方法：
6、3.1挑选最适合的教材 学习过程与教材之间的关系十分紧密要想确保整个过程顺利开展其中最重要的一个环节就是挑选合适的教材在教育学生时应当充分考虑当前新的动态应当将主流技术、实用技术以及基本知识、常用工具及重要的应用结合起来高职院校教材最突出的特征是操作性强也就是说教材的内容必须实用所以教师首先要做的是选择最合适的教材同时还可以自行编制教材尤其是借助于本校环境开展各种实验的教材还可以向学生及时传授新技术确保学生的技术知识能够适时更新 3.2引进优质资源 学院应当尽一切努力创造优越的条件同时采用最先进的手段辅助通过互联网与多媒体对学生进行教育;充分利用学校的各种基础设施让学生将学与做结合起来;将学生
7、放置在虚拟的环境中进行技能训练从而提升学生的职业素养积极与各个企业取得联系运用企业资源将一些企业专业人才请进课程向学生传授有关新技术的知识确保学生可以在最短的时间更新自己的技能 4、总结 高等职业教育始终应当将学生放在第一位所有的活动都遵循相应的教育理论注重激发学生学生兴趣将培养技能型人才作为总体目标通过学习计算机网络技术课程掌握所有的基本原理以及实践技能培养学生分析问题以及解决问题的能力;对各种形式的方法加以运用激发学生学习积极性让学生懂得如何思考问题;还可以与各个企业进行合作推行“双证书”制度注重培养学生的实际技能增强学生就业能力;对理论考试和实践考试同等视之对学生学习知识的能力与应用知识的结果进行考核从而完成高校职业教育目标 参考文献： 1孙文清.高职计算机网络课程教学改革与实践J.职业技术教育,(20). 2黄育云.教育学教材教法研究J.四川出版社,. 3昌跃明.浅谈网络实验室的设计J.职业教育研究,(9). 4兰晓红.计算机网络教学模式改革探讨J.重庆师范学院学报(自然科学版),. 5谢希仁.计算机网络M.第四版.大连:大连理工大学出版社,(02). 6吕同斌.关于高职教育实训教学的思考J.中国科技信息,(24). 7姜大源.职业教育学基本问题的思考J.职业技术教育,(02).
